《圆的认识》的教学设计与评析.docVIP

《圆的认识》教学设计与评析 教学目标： 1、通过观察、操作等活动认识圆，理解圆心、半径、 直径的意义，掌握圆的特征，理解同一个圆里半径与直径的 关系。 2、让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆 规画圆；转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括 等思维能力和初步的空间观念。 3、通过观察、操作、想象等活动，培养学生自主探究 的意识，进一步发展学生的空间观念。 教学重点：在探索中发现圆的特征。 教学难点：理解同一个圆里半径与直径的关系，能利用圆的特征解决生活实际问题。 教学准备：圆规、直尺、 3 张作业练习纸，大小不同的圆片。 教学过程： 一、比较平面图形的不同，导入新课 今天老师给大家带来了一些平面图形，请看大屏幕。快点看一看，都认识吗？ 你能从中找出一个与众不同的吗？为什么？ 师小结：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 都是在平面上由直直的线段围成的图形，而圆则是由曲线围 成的图形，称做“曲线图形”今天这节课我们就一起来研究 这个曲线图形——圆。 [ 设计意图：直接揭题，让学生通过观察和与已学平面 图形的比较揭示圆的概念，这样设计能够直观而快捷地向学 生明确圆是平面上的一种曲线图形。同时，将要学的新知识 建立在学生已有经验和认知的基础上， 使学生不觉得陌生。 ] 二、画圆，初步