《统计》的教学设计与反思.docVIP

《统计》教学设计与反思 教学目标 1．通过再次学习统计，感知数学在生活里的作用。 2．经历数据的整理过程，再次认识统计表，获得统计 的结果。理解和掌握复式统计表。 3．在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人 的意见。 教学流程 一、提供质疑，唤起意识。 师：学校读书节你读了那么书，要知道同学们最喜欢那 些书，我们怎么办？ 生：统计 师：具体方法？ 生答 二、提供探索，激活意识。 1．动手实践、自主探索。 分类理一理。 师：怎么整理？ 生说 指名学生到黑板前分类整理，哪种方法比较好？通过比 较，学生再熟知方法。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 师：分类后一个对一个地排好，是“分类理一理” 。 语言描述。 看了这张图你能告诉你什么呢？请你和同桌说一说，同 桌在说的时候， 你要仔细听， 听听他说的是否和你说的一样。 刚才同学们交流得很认真，现在谁能站起来响亮地说给 大家听。 像这样整理有什么好处？ 2．独立操作、体会过程。 师：航模组各多少人，怎么整理制表？ 学生汇报分类整理的结果。教师板书，并让学生说说从表中知道了什么？先同桌说，再指名说。 三、联系生活实际应用 1、用所学“统计”知识选出同学最喜欢哪几门功课？ 师：请同学利用我们所学的统计知识选出我们班喜欢的功课是什么？然后完成你手上的统计表和统计图。 师：要完成这个统计