小学语文：《鲸》教学实录一.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 课堂实录 / 小学语文课堂实录 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《鲸》教学实录一 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学实录资料适用于小学语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《鲸》教学实录一　　一、教学目标：　　1、学会本课七个生字，能正确读写。　　2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列数字、作比较、举例子等说明方法。　　3、培养学生热爱科学的兴趣。　　4、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。　　5、提高学生的环保意识 。　　二、教学重点、难点。　　了解鲸不是鱼，而是哺乳动物，以及鲸的大小、进化等知识。　　三、教学准备　　教师准备：录音机、录音磁带、有关鲸的图片资料。　　学生准备：查阅有关鲸的资料。　　四、教学过程　　（一）、激情导入　　教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参加的理由，鲸觉得有道理，就游回去了。同学们，你们知道为什么吗？相信听完录音，你们会有满意的答案的。（板书课题）　　（ 二）、交流有关鲸的资料。　　1、师：课前老师让同学们回去查找一些有关鲸的知识，谁愿意说一说？　　2、学生上讲台介绍自己收集的有关鲸的资料。　　3、师：感谢小调查员为我们介绍了这么多有关鲸的知识，让我们把掌声送给他们。　　（三）、自由朗读课文，整体感知。　　师：读书不光是读会，更主要是学会读。现在同学们以自己喜欢的方式朗读课文，老师给大家提两点建议：　　（ 投影出示要求）　　1、读课文，想想课文写了写什么。　　2、想一想自己读懂了那些，还有那些不懂的地方，都在旁边做好批注。　　（四）、交流自学所得，互助学习。　　1、四人小组交流预习中有哪些收获，把不懂的地方提出来，小组内商量一下。　　2、班级交流。　　生：我知道鲸是怎么睡觉。　　师：你是从哪儿知道的？　　生：我是从课文第六自然段知道的。（板书：睡觉）　　生：我知道鲸很大，我是从第一自然段知道的。（板书：很大）　　生：我知道了鲸用肺呼吸，我是从第五自然段知道的。（板书：呼吸）　　生：我不明白鲸为什么要头朝里尾巴向外睡觉？　　师：这个问题值得探究。那从课文中能不能找到答案呢？　　生：我从“如果听到什么声响，它们立即四散游开。”看出这样睡觉好逃跑。　　生：我从“总是几头聚在一起”想到如果有情况，其中一头发现了，马上会告诉同伴，互相通知，摆脱危险。　　师：从你们的回答我知道了原因，它们这样睡觉是为了课文中有个词语，是什么？　　生：是为了安全。　　师：（对生问）你明白了吗？我们既要提出问题，也要想解决问题。　　生：我知道鲸可以分为两类。是从 第三自然段知道的。（板书：分类）　　生：我知道鲸吃什么；也知道它们怎么吃。我是从第四自然段知道的。（板书：吃食）　　生：我知道了第二自然段是写鲸的生长过程。　　师：生长过程？是从小长大的生长过程吗？　　生：哦，我说错了。是变化过程。　　师：变！还不错。就像猿猴变成人一样，是变得进步了还是退化了？　　师：对，这叫进化。（板书：进化过程）　　师：鲸是怎样进化的？（自由朗读课文把有关的语句找出来，看哪位 同学找得又快又准）（在学生了解的基础老师展示问题与图片）　　鲸是怎样演变为鱼的形状的？　　（五）、精读段落，指导学习方式。　　师：大家刚才读课文，看图片，鲸给你最大的印象是什么？　　生：鲸太大了。　　师：说起鲸大，那是实在的。你们可以从课文哪些地方体会到呢？把相应的句子划下来，读一读。　　生：十六万公斤重，两千公斤。　　师：这是两个什么？　　生：数字。　　师：用列数字的方法把鲸写大了。（板书：列数字）　　师：我们来读一读。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（全班再读一读）　　师：课文还有哪些语句里说