教科版小学科学四年级下册《四岩石和矿物面对几种不知名矿物》课教学设计79.docxVIP

《 6. 面对几种不知名矿物》教学设计 教材分析： 本课引导学生综合运用观察、描述矿物的方法和技能 , 尝试对矿 物进行探究和识别。探究活动的重点不是探究的结果 , 而是探究的过 程。 本课主要教学内容只有一个部分。 第一部分 : 它们是什么矿物。教科书介绍了活动的任务 , 根据自己 观察和描述的三种矿物的特性 , 对照《矿物特征卡》 , 识别出它们分别 是哪种矿物。还通过三幅图片介绍了地质学家鉴别矿物的过程 , 其目 的是使学生认识到地质学家寻找矿物的艰辛和严谨、 细致的科学态度。 学情分析： 通过前面的学习 , 学生已初步掌握了对矿物的颜色、 条痕、硬度、 光泽、透明度、 形状等特性进行观察和描述。有的学生通过查找资料 可能还掌握了观察、描述矿物的其他方法 , 这对鉴别矿物是十分有利 的。教科书中出现的三种“不知名的矿物” , 学生在前面的学习中 , 已经观察、描述过 , 因此观察、描述这三种矿物的特性难度不大。 教学目标： ◆科学探究 1.综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察和描述。 2.根据已观察到的矿物特征 ,对照资料对它们进行鉴别。 3.从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。 ◆情感、态度与价值观 1.在探究活动中乐于与他人合作交流 ,养成细致观察的习惯和态度。 2.发展探究矿物的兴趣和好奇心。 ◆科学知识 1.认识矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。