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平面向量数量积的 物理背景及其含义 普通高中课程标准实验教科书（人教A版） 数学必修4 .精品课件. * 说课提纲 一、 背景分析 二、教学目标设计 三、课堂结构设计 四、教学媒体设计 五、教学过程设计 六、教学评价设计 .精品课件. * 1、学习任务分析 通过“功”的事例抽象平面向量数量积的含义,探究数量积的性质与运算律,体会类比的思想方法,提高学生抽象概括、推理论证的能力。 (2)教学重点 (1)学习任务 数量积的概念 一、背景分析 .精品课件. * 2、学生情况分析及教学难点 （1）学生情况 （2）教学难点 对数量积的概念的理解 背景分析 学生在学习本节内容之前，已熟知了实数的运算体系，掌握了向量的概念及其线性运算，具备了功等物理知识，并且初步体会了研究向量运算的一般方法。 返回 .精品课件. * 一、 背景分析 二、教学目标设计 三、课堂结构设计 四、教学媒体设计 五、教学过程设计 六、教学评价设计 说课提纲 .精品课件. * 二、教学目标设计 1、“数学课程标准（实验）”对本节内容的要求 （1） 通过物理中“功”等事例，理解平面向量数积的含义及其物理意义； （2） 体会平面向量的数量积与向量投影的关系； （3） 能运用数量积表示两个向量的夹角,会用数量积判断两个平面向量的垂直关系。 .精品课件. * 2、教学目标： （1）了解平面向量数量积的物理背景，理解数 量积的含义及其物理意义； （2）体会平面向量的数量积与向量投影的关系， 理解掌握数量积的性质和运算律，并能运用性质和运 算律进行相关的运算和判断； （3）体会类比的数学思想和方法，进一步培养学 生抽象概括、推理论证的能力。 教学目标设计 返回 .精品课件. * 一、 背景分析 二、教学目标设计 三、课堂结构设计 四、教学媒体设计 五、教学过程设计 六、教学评价设计 说课提纲 .精品课件. * 创设问题情景 抽象概念 探究性质 探究运算律 应用与提高 例题与练习 课堂小结 数学背景 方法 物理背景 定义分析 几何意义 物理意义 性质 证明 证明 运算律 三、课堂结构设计 返回 .精品课件. * 一、 背景分析 二、教学目标设计 三、课堂结构设计 四、教学媒体设计 五、教学过程设计 六、教学评价设计 说课提纲 .精品课件. * 四、教学媒体设计 １、高效实用的电脑多媒体课件 ２、科学合理的板书设计 　　　　　　　平面向量数量积的物理背景及其含义 一、数量积的概念 　　　　二、数量积的性质 四、应用与提高 １、概念： 例1： ２、概念强调：（1）记法 例2： 　　　　　　　（2）“规定” 三、数量积的运算律 例3： 3、几何意义： 4、物理意义： .精品课件. * 一、 背景分析 二、教学目标设计 三、课堂结构设计 四、教学媒体设计 五、教学过程设计 六、教学评价设计 说课提纲 .精品课件. * 五、教学过程设计 活动一：创设问题情景，激发学习兴趣 活动二: 探究数量积的含义 活动三：探究数量积的运算性质 活动四：探究数量积的运算律 活动五: 应用与提高 活动六: 课堂小结与布置作业 .精品课件. * 问题1: 我们研究了向量的哪些运算？这些 运算的结果是什么？ 教学过程设计 活动一：创设问题情景，激发学习兴趣 问题2:我们是怎样引入向量的加法运算的？ 我们又是按照怎样的顺序研究这种运算的？ 物理模型 概念 性质 运算律 应用 .精品课件. * 　问题3:如图所示，一物体在力F的作用下产生 位移S， 　　　　（１）力F所做的功W= 。 　（２） 请同学们分析这个公式的特点： W（功）是 量， F（力）是 量， S（位移）是 量 θ是 。 F S 教学过程设计 .精品课件. * 教学过程设计 活动二:探究数量积的含义 １、概念的抽象 　　问题4：你能用文字语言来表述功的计算公式吗?如果我们将公式中的力与位移推广到一般向量，其结果又该如何表述？ 　　功是力与位移的大小及其夹角余弦的乘积； 　　结果是两个向量的大小及其夹角余弦的乘积。 .精品课件. * （1）定义 ： （2）定义的简单说明： 2、明