琵琶行课件经典.pptVIP

自言本是京城女 1.言： 感斯人言 凡六百一十六言 几 ，表不确定的数目，数词 数量，名词 2.数： 使快弹数曲 一曲红绡不知数 话，名词 字，名词 说，动词 .精品课件. * 3.语： 琵琶声停欲语迟 今夜闻君琵琶语 为君翻作《琵琶行》 4.为： 因为长句 初为《霓裳》后《六幺》 .精品课件. * 3.语： 琵琶声停欲语迟 今夜闻君琵琶语 为君翻作《琵琶行》 4.为： 因为长句 初为《霓裳》后《六幺》 说话，回答，动词 曲，名词 .精品课件. * 3.语： 琵琶声停欲语迟 今夜闻君琵琶语 为君翻作《琵琶行》 写，创作，动词wéi 替、给，介词wèi 4.为： 因为长句 初为《霓裳》后《六幺》 弹奏，动词wéi 说话，回答，动词 曲，名词 .精品课件. * 5.轻： 轻拢慢捻 商人重利轻别离 6.泣： 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 .精品课件. * 5.轻： 轻拢慢捻 商人重利轻别离 6.泣： 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 轻轻 轻视，形容词作动词 .精品课件. * 5.轻： 轻拢慢捻 哭泣，动词 眼泪，名词 6.泣： 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 轻轻 轻视，形容词作动词 商人重利轻别离 .精品课件. * 7.暗 8.暂 凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明 寻声暗问弹者谁 别有幽愁暗恨生 .精品课件. * 7.暗 8.暂 凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明 寻声暗问弹者谁 别有幽愁暗恨生 悄悄地 隐藏的 .精品课件. * 7.暗 8.暂 凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明 寻声暗问弹者谁 别有幽愁暗恨生 隐藏的 暂时 忽然 悄悄地 .精品课件. * 因为： 阑干： 向前： 老大： 颜色： .精品课件. * 因为： 古：两个词，于是创作。 今：表原因的连词。 阑干： 古：参差错杂，纵横散乱。 今：用木、石、钢材制成的拦挡物。 向前： 古：从前、刚才。 今：介词和方位名词构成的两个词。 老大： 古：年龄大。今：兄弟排行第一。 颜色： 古：容颜。今：色彩。 .精品课件. * 琵琶行并序 .精品课件. * 白居易，字乐天，号香山居士， 是唐代继杜甫之后的又一位伟大 的现实主义诗人。他积极提倡新 乐府运动，主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作。” 《琵琶 行》是一首七言长篇叙事诗，继 承了汉乐府叙事诗的传统，白居 易的长篇叙事诗优美动人，通俗 平易,在诗人生前，就被广为传 诵,所谓“童子解吟《长恨曲》， 胡儿能唱《琵琶行》。” .精品课件. * 歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、 格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐 以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。?可叙 事，可抒情、议论。例如《白雪歌送武判官归 京》，《茅屋为秋风所破歌》，《兵车行》都 是歌行体。 .精品课件. * 江头送客闻琵琶 .精品课件. * 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 .精品课件. * 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 .精品课件. * 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 .精品课件. * 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿 .精品课件. * ◆邀请琵琶女； ◆弹奏琵琶； ◆听众反应。 第二段： .精品课件. * ◆弹奏琵琶： 调弦——指法——弹奏内容——旋律。 第二段： ◆邀请琵琶女； ◆弹奏琵琶； ◆听众反应。 .精品课件. * 找出比喻音乐的句子，并指明形容 了什么样的乐声。 .精品课件. * 运用比喻写音乐的艺术效果。 .精品课件. * 用一连串形象生动的比喻（通感）来 刻画不同的乐调，化无形为有形，还恰当 地使用拟声词来加强模仿效果，成功地将 音乐语言转换成诗的语言，给人以身临其 境的感觉。 运用比喻写音乐的艺术效果。 .精品课件. * “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。” .精品课件. * “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。” 既写出了乐曲因幽咽低沉而暂停，也 写出了琵琶女情感的极度压抑，还写出了 诗人听乐的入迷和欣赏水平的高超，通过 写听者的反应传达出音乐本身的魅力，从 而强化了表达效果。 .精品课件. * “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” .精品课件. * “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” 写乐曲休止时的效果，写邻船听乐的 寂静，渲染了气氛，反衬出乐曲的强大感 染力。上句写人，下句写景，情景相生。 .精品课件. * “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。” 以上两句都是侧面烘托（渲染气氛），且以 无声衬托有声，用乐曲休止时的余韵来强调乐曲 的效果。描绘了余味无穷的艺术境界，如同篆刻 艺术的“计白以当黑”，戏曲艺术对舞台空间的 运