沁园春长沙教案2(高一语文).docxVIP

《沁园春·长沙》教学案例 上 的 候，指着黑板上的“沁园春”三字 学生，学 的 候 叫什么，没有人回答。我 叫“ 牌”来着，它 定了 的字数、曲 。 “ 定”其 也不 。 什么呢，就因 在开始的 候是没有什么 定的。当初叫“曲子” ，就是我 今天所哼哼的小 子， 流行歌曲也行。台湾 人余光中 ，今天的 歌都在流行歌曲里了。也就是 有一部分流行歌曲就是未来的 典。看看，你 所喜 的歌曲以后就要成 典了。而大家在小学、初中所 到的古代 歌， 白了也是古人所唱的歌儿，只是后来 得 了，成了不朽的 典。你 ，注定要成 典的一批 定者。 有部分学生 惊 。我 有什么好惊 的。 歌与生活近着呢。但是，也不要就 歌就庸俗。 种 自心底而又指向灵魂的声音，即使从地底里 出也是高 的。 然后我指着“ 沙” 学生， 的 候， 叫什么。有学生很小声地 叫“ 目”。我 就 了，不 大家要注意的是， 目不一定就是正文的概括。 沙注定是要 二百年， 五百年不朽的。大家 是 什么？学生中有一部分 ，就因 是与 人有关。确 是 的。我 了我来 陵的 候， 到石 上雕刻的李白的《 官山 句》竟激 得月余而不能自已而写了《山海 茫一洒泪》的事，就因 一切与李白是那么近呢。毛的 料，大家要搜集一些， 后去做如何。众人 声。 接着便是 学生 ，而后是 。 就算是 入 堂了。 我