教科版科学三年级上册《二动物寻访小动物》教学设计6.docx

珠泉完小备课专用纸 总序第（ ）个教 案 课题 寻访小动物 第 1 课时 【教学目标】 批注： 科学概念 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动 物中可能碰到的未提及解决问题的方法。采用探究法实行教学 . 情感、态度、价值观 发展亲近和注重周围环境中的小动物的态度， 形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。 【教学重点】 在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、注重周围环境中的小动物。 【教学难点】避免学生在寻访过程中过度注重某一种小动物。 【教学准备】 1、在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）。 2、设计简单的记录表，供学生参考。 【教学过程】 一、激趣入题，我们来欣赏动物图片（赏一赏） PPT 课件展示动物图片 二、理解小动物（说一说） 1、教师问：“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物？” 使学生明确小 “‘大动物’我们能想到那些动物？” 动物所指范围“‘小动物’我们能想到那些动物？” 2、学生用举例的方法来区分大动物和小动物。 3、注重：学生举例的普遍性性，举现实存有的动物的为例三、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识 1、教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。 2、过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。 3、注重：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。 四、寻访活动的准备（找一找） 1、组织讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。 2、学生分组讨论，并明确组内的分工。 3、交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。 4、教师做好明确要求：注意安全、注重和爱护小动物。 5、注重：学生任务和分工是否明确。 五、到校园里寻访小动物 1、学生分组寻访。 2、教师适时提供指导和协助。 3、注重：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式作记录。 4、进一步增强对动物多样性的理解，获得更多的信息。 六、课后拓展（画一画） 请小朋友根据自己今天找到的小动物，把它们画一画，然后展示到我们的展示栏里。 教学（后记）反思： 本课是教科版三年级上册的科学教材，目的是让小朋友了解动物的多 样性，动物的生存依赖于环境， 不同的环境中生长着不同的动物。发展亲近和注重周围环境中的小动物的态度， 形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。 教学本课时，采用了：赏一赏，说一说，找一找，看一看，画一画的步骤实行。先让欣赏一组动物图片，激发他们学习的兴趣，再让学生学生说出知道的小动物，然后让学生区分小动物与大动物。然后让学生在校园里寻访小动物。再仔细观察自己找到的小动物，最后根据观察到的动物的特点把小动物画一画。整个过程学生兴趣盎然，学生的积极性很高，达到了教学效果。 在本课的教学中，因为有一些室外内容，学生外出寻找动物时，一定要强调时间性和安全性，这点是很重要的。  批注初步理解动物的多样性。： 为顺利寻访做好准备 教学（后记）反思： 本课是教科版三年级上册的科学教材，目的是让小朋友了解动物的多样性， 动物的生存 依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 发展亲近和注重周围环境中的小动物的态度， 形成爱护小动物， 珍爱生命，保护生态环境的意识。 教学本课时，采用了：赏一赏，说一说，找一找，看一看，画一画的步骤实行。先让欣 赏一组动物图片， 激发他们学习的兴趣， 再让学生学生说出知道的小动物， 然后让学生区分小动物与大动物。 然后让学生在校园里寻访小动物。 再仔细观察自己找到的小动物， 最后根 据观察到的动物的特点把小动物画一画。 整个过程学生兴趣盎然， 学生的积极性很高， 达到了教学效果。 在本课的教学中， 因为有一些室外内容， 学生外出寻找动物时， 一定要强调时间性和安全性，这点是很重要的。