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6、体验造纸
教材分析:
本课是冀教版科学二年级上册第六课。本课是在学习了自然物体
和人造物体的基础上,引领学生认识两者之间的联系。 教材设计了“了
解造纸的过程”和“废纸变新纸”的两个探究活动,通过观察实验,
体会人造产品源于自然世界, 体会人造产品的制造过程加入了人类的
劳动和创造。应用与拓展环节,引导学生了解废旧物品的再利用,意
识到节约资源的重要性。
学情分析:
纸张在生活中最为常见,对学生来说已经很熟悉,大部分学生知道一些纸张的制作原料是树木,竹子,稻草等,但平时学生很少用心去观察和研究纸张的制作过程。在科学课上,亲自动手制作纸张,将废纸变为新纸, 会是学生最感兴趣的课程内容, 会激发学生浓厚的学习兴趣,充分体现学生的学习主体地位。
教学目标:
认知目标 : 1、能说出现代造纸的过程。 2、能知道废纸变新纸的过程。
技能目标 : 1、通过体验造纸的制作过程 ,锻炼学生的手眼协调能力。
2、通过体验活动,锻炼学生的观察能力 ,创造力,坚持力。
情感目标: 1、能培养学生认真、科学、严谨的态度。 2、能和同学合作,分享自己的经验。 2、培养学生节约资源的意识。
实验材料 :废旧纸、烧杯、木棒、纱布、木板、凉水、塑料小勺 、托
盘。
教学重点 :指导学生亲自动手制作纸张,体验造纸的过程。
教学难点 :引导学生用心去观察和研究造纸的过程,培养学生综合素
质。
教学过程 :
一、情境与问题
1、师:同学们,我国是以历史悠的文明古国,那么,你们知道我国
的四大发明都是什么吗?生:火药、指南针、印刷术、造纸术。
2、师:你回答的正确,你的知识真渊博!这四大发明闻名世界 ,今
天我们先来了解其中一个——造纸术。
3、师 :你们知道谁发明的造纸术吗?
生:蔡伦
4、师: 是,东汉时期的蔡伦。那我就一起来了解一下有关蔡伦造纸的
知识吧。(教师为学生播放介绍蔡伦造纸的视频。 )
5、师:我们通过短片了解到古代人造纸的过程,今天你们想不想也
学着古人的样子自己动手造一张纸呢?(生:想! )那么今天我们一
起来学习第六课《体验造纸》 ,出示课题。
二、探究与发现
1、师:纸!大家非常熟悉,例如你的科学书、笔记本都是用什么做
的?(生:纸)今天我们用到的纸摸起来很光滑、也很白、质量非常
的好。相比 2000 多年前一定是大不一样了,那是因为现在的造纸技
术非常成熟也非常先进,下面我们一起来看看看现在造纸过程吧。
2、学生观看现在造纸过程视频:
3、师:通过学习刚才的视频资料,你知道现在造纸的过程大约分几
部分吗?你能用自己的话给大家讲讲吗?
生:碎木屑 ----制成纸浆 ----抄纸、压光 ----- 制成纸卷 ----- 最后切成大小
不一的纸张
(教师适时引导和补充内容)
4、师:同学们,是不是现在的造纸技术更加先进了!当然我们在课
堂上不能像视频里那样造出这么好这么高级的纸张, 但是我们可以学
着蔡伦的样子在课堂上利用废旧纸张就可以造一张普通的手工再生
纸。
5、师:老师提前为大家准备了造纸的工具,大家看看吧!在造纸之
前,我先请大家看看我是怎么做的好吧。
(播放利用废旧纸张造再生纸的微课)
6、师:在体验造纸之前老师要为大家提几点要求,请看大屏幕:
1.碎纸时纸张越碎越好。
2.搅拌时不要太用力,防止纸浆溅出。
3.完成哪一步就在记录单中哪一步的下边画勾。
4.注意实验桌的卫生,小组成员合作完成。
7、学生分组实验:学生动手制作手工再生纸
(设计意图:给学生充足的时间体验造纸的过程, 并且指导学生认真
涂抹,目的是培养学生动手操作能力和认真严谨的学习态度, 进而培
养学生的 合素 。)
8、 :(学生做到抄 即可) 同学 ,你 真棒! 手能力极 ,
是不是都已 把 均匀的涂抹在 布上啦! 最后一步是晾晒, 等着
中水份蒸 掉后, 就可以得到一 属于自己的手工 了。 下面
来展示你 的作品呢?(学生代表展示本 作品)
9、 :通 才的活 ,我 收 很多吧, 愿意来分享一下你的
收 呢?你最感 趣的是哪一步 ?你在造 活 中体 到了什么?你 有什么其他收 或体会 ?
你 想 哪一个就可以和大家 哪一个 。
10、 : 旧 由于有 、 菌、病毒等,工厂在利用 旧 制
造再生 要 行消毒、 漂白等程序, 制造出来的 就是安全
的 生的。
( 意 :教学中 两个探究活 , 目的是 学生体会到我
所用的人造物品是来源于自然界, 并且在制作的 程中 加入了人
的 和智慧。)
三、 用与拓展
1、 : 旧 可以做再生 再次利用,其 他 可以制成各种工 品,你 看(出示 画 物) 。你 得 幅 画好看 !它制作起来也很 你 想不想了解了解呢?(播放制作 画微 )
2、 : 旧 可以做再生手工 、
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