实践教学中创业教育思考.docxVIP

实践教学中创业教育思考 实践教学中创新创业教育体系构建 1.1 课内创新创业实践教学方面在实行创新创业教育的过程中，课堂 教育属于一个非常重要的组成部分，但是当前的课堂教育模式与其存有一定的差别，需做相对应的改革，将传统的授课模式变为探索、启发、研究、互动等多种模式，从而构成课堂训练式教学。在此模式中。教师不再是扮演传授知识的角色，其仅仅是协助学生提炼知识、归纳总结知识，指导学生实行自我探索、自我提升，使得创新、创业思想体系与学生的知识水平有机结合 2。 1.1.1 构建创新创业课程体系高校需要对创新创业课程体系实行深入的研究，编写系统的创新创业课程体系，一方面要求其应独立于常规课程之外，具备独有的结构、教育方法；另一方面，创新创业课程体系也应与其余的课程有一定的联系，使得所有的课程教学计划中渗透着创新创业教学。 1.1.2 研究性教学体系研究性教学主要是指教师在教学的过程中，持 续地引导学生使用研究的方法实行学习。在此过程中，教师一定要做好问题情境的创设工作，从而使得学生根据老师所提出的问题实行自 主性的探究、学习。该教学体系的主要教学流程如下所示：（ 1）教师提出问题；（ 2）学生根据问题，制订相对应的研究计划，并通过讨论、撰写小论文以及小报告的形式反馈给教师；（ 3）教师对学生所撰写的论文成果实行指导。研究性教学体系的主要优势表现在将系统性、实 践性、大众参与性、自主创新性