- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
教学设计 / 语文教学设计 / 小学语文教学设计
编订:
编订:XX文讯教育机构
第 PAGE
第 PAGE 1 页
第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《早操》教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《早操》教学设计 一、教材简析 《早操》是字与拼音(三)中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言,配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字,引导学生拼读,听读识字。不愧是一篇陶冶孩子情操,培养识字能力的好文章。 二、教学目的要求: 1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》,养成早起锻炼的好习惯。 2、引导学生采用拼读、听读法识字,能用字组词。 3、掌握新笔画FEB8、FEB9,学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写五个生字。 4、培养自主、合作、探究的学习品质,养成良好的书写习惯。 三、教学难点及重点: 培养阅读能力和识字能力。 四、教具准备: 实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。 五、板书设计: 以粘贴图片式出现。 六、课时安排: 一课时。 教学过程 一、复习引入: 1、(激趣)今天我又要和小朋友们一起学习语文课了,大家高兴吗?老师今天准备了许多小金星,要奖给进步最大的同学,小朋友们可要努力争取呀! 2、(复习)在前面我们认识了许多复韵母好朋友,我们再来读读,好吗?比比谁的声音宏亮,发音准确。 (将复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er写在绿叶形卡片上) 二、创设情境,观察图画,初感韵文内容: (一)语言描述,趣味导入: 早晨太阳升起,大地万物苏醒,人们纷纷来到大树下,花丛中进行晨练。老师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来,你们想看吗? (提出要求:仔细观察图画,认真听,看看图上都画了什么。) (二)让画“活”起来,带动学生看图说话。 1、(实物投影)师伴音乐(轻快、愉悦)依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生,用简洁而又富有诗意的语言来介绍。 2、让学生来说说看到了什么?(不要求说全,但要讲一句完整的话) 3、教师小结。 三、初读小韵文,初感字音,深入了解内容: (引语)老师根据这一情景,还写了一首小儿歌呢,你们想听吗? (一)、(实物投影)师伴乐,边活动画面,边朗诵韵文《早操》。用图画美、音乐美、文字美吸引学生。 (二)、(实物投影韵文《早操》) 请学生自己来读读韵文《早操》,把不认识的字标出来,问问老师、同学。(允许走下位子交流)。 (三)、鼓励学生读给大家听。(听的要求:用手指着字认真听,发音是否准确)。引导学生互相评议。 (四)、师生互换角色,老师读,学生评。教师根据学生的有价值评议再读韵文。 (五)、师小结。 四、认识八个生字,培养识字能力。 (引语)刚才同学们从小儿歌中找出了好多不认识的字,今天我们重点来认识,这八个字娃娃。 (师边说边贴出。注:字写在剪成娃娃样的纸上。如:起qǐ (一)自己读韵文识字画出生字: 1、(激趣)这几个字娃娃可调皮了,他们一下子跳到儿歌中躲了起来,和你玩“藏猫猫”。小朋友们,你们能边读儿歌,边把它们从儿歌中找出来吗? (要求)找到后就用笔画个圈,把它们留住,好吗? 2、学生活动,师组织指导。并实物投影学生画出的生字。 (二)小组内认字。 在识字小先生的带领下和小组的同学一起读读儿歌,拼拼音节,学习这八个字。比比谁认的字多,读音准确。 (师注意组织好小组合作学习。) (三)玩游戏,集体识字。 (激趣,提要求)你们想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要准确读出字娃娃的音,就可以和它们做好朋友啦!比比看,谁找的好朋友最多。 1、让学生上前认字,找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。
文档评论(0)