小学政治：保证完成任务(教案).docx

小学政治教案 文讯教育教学设计 小学政治新课程标准教材 政 治 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 政治教案 / 小学思想品德 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 保证完成任务(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于小学政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　认知:　　1．知道自己是集体中的一员，集体的事与每个集体成员有关。　　2．知道热心为集体服务是爱集体的表现。　　3．懂得机体的事要大家一起做。　　情感：　　1． 乐意接受集体交给的工作，有集体责任心。　　2． 对热心于集体工作的人有认同感。　　行为：　　1． 积极参与集体的事。　　2． 认真完成集体交给的任务。　　教学建议　　教材分析：　　本课是依据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关要求编写的。四年级的小学生对“集体”已经有了的了解，对“集体”的作用有了一定的认识。但是，对于自己在集体中的位置，以及在集体中应当承担的责任却认识的不是很清楚。认为集体的事只与老师、班队干部有关，跟自己么没有什么关系。所以从关心集体，努力完成集体交给的任务入手，对学生进行热爱集体的教育是十分必要的。　　本课侧重从“如何对待集体的事情”的角度对学生进行教育。　　课文寓道理于故事之中。教师应引导学生通过故事理解本课所要讲的道理。　　教法建议：　　1．课前，老师最好了解一下本班学生对待集体工作的态度，好的典型有没有，不关心集体的事情的现象有没有，这样有利于老师有针对性地教学。　　2．本课也属于良好心理品质的教育，所以在教学时要帮助学生体验课文中人物对集体具有的责任心，同时也要帮助学生感受自己应对集体负有的责任心。　　3．在夸同学时，对被夸到的同学可以让他们谈谈自己的想法，说说自己为什么如此负责任。　　4． 教学要与班级教育工作结合，及时对学生提出要求，让他们知道自己在集体中应负什么样的责任，给每个学生在集体中自定一个岗位，使每个同学都有付诸行动的机会，这样能使教学得以延伸。　　教学设计示例　　　　认知:　　1．知道自己是集体中的一员，集体的事与每个集体成员有关。　　2．知道热心为集体服务是爱集体的表现。　　3．懂得机体的事要大家一起做。　　情感：　　1． 乐意接受集体交给的工作，有集体责任心。　　2． 对热心于集体工作的人有认同感。　　行为：　　1． 积极参与集体的事。　　2． 认真完成集体交给的任务。　　本课重点：　　让学生知道集体的事与每个集体成员有关，大家都应积极参与，并努力完成集体交给的任务，培养学生对集体的责任感。　　本课难点：　　提高学生对集体事务的责任感。四年级学生一般对集体的是事情有热情，愿意参与集体事务，但在接受集体交给任务后，往往因为遇到困难或缺乏耐性不能认真负责地完成，本课应在如何努力完成集体交给的任务上，给学生以指导。　　教育过程：　　一、说一说。（了解学生对集体任务的认识。）　　1． 小组交流：　　说说自己接受过集体交给的任务吗？自己是怎样完成的？　　2．全班交流：　　3．小结：　　我们生活在集体中，经常会接受集体交给的各种任务。对于集体交给的任务，我们应该认真完成。今天我们就来一起讨论这个问题。　　二、分析课文，讲明道理。（使学生知道要认真完成集体交给的任务。）　　出示动画。（根据课文内容改编。）　　1．思考：　　为了迎接"六一"国际儿童节，学校给各中队布置了什么任务？接受任务以后，四（2）中队的队员们是什么样的态度？　　2． 小组交流　　（1）在中队会上，大家的态度怎样？说明了什么？　　板书：集体中的一员　　把集体的事当做自己的事　　集体的事要靠大家做　　（2）王燕和陈俊接受任务时态度怎样？他们为什么这么爽快地接受任务？　　（3）张丽和李强没有演出任务，他们又是什么态度？他们为什么要这样做？　　3． 小结：　　每个人都是集体中的一员，都应该把集体的事当作自己的事，以积极的态度接受集体交给的任务。　　师：接受任务以后，他们又是怎样完成的呢？　　4．小组交流　　（1）