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小议影视资料在德育工作中的应用 影视作品中的演员通过精湛的演技体现了一个个栩栩如生的人物形象。在欣赏的过程中，人们会不自觉随影视人物的悲欢离合而产生相对应的情感变化。所以，在德育工作中，我们能够利用影视作品所创设的这种环境。通过体验式教学法，使受教育者体验到身临其境的感觉，并从中受到情感熏陶，从情感上接受社会的道德理论和道德规范。比如，在放映《地道战》《建党伟业》《士兵突击》《家有儿女》《喜玛拉雅》等影视片之后。从学生的情绪表现以及观后感中我们能够了解学生所产生的情感体验及心灵震撼。 当今高校德育脱离了生活。具体说来表现在两方面，一方面，在德育工作中，有些教师把它封闭在课堂之中、课本之中。这样德育的过程就成了知识传授的过程，高尚的道德就成了逻辑严密的道德条目，德育工作也就脱离了大学生的生活成为与生活疏离的“科学化”的理论体系；另一方面，德育的榜样远离学生的生活。比如，现在高校还主要把刘胡兰、黄继光、董存瑞等英雄人物作为学习的榜样。但是，这些英雄人物距离当代大学生的生活很遥远，很难融入学生的日常行为实践。不过，优秀的影视作品有很多来源于我们生活的这个时代，取材于大学生自身的故事，具有鲜明的时代特征。这些作品通过一个个鲜活的故事，一个个有血有肉的人物向人们昭示了什么是真善美，什么是假丑恶。在教学中，我们能够通过播放这些影视作品，让大学生感受到道德是与生活紧密相连的，道德最终是要付诸于