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小学心理健康课教案》
小学心理健康课教案(一) :
控制情绪
教学目标:
1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪,使自己经常拥有快乐的情绪。
教学目的:
1、让孩子从小逐渐认识自己,认识自己的情绪,并学会初步的调节,使自己 经常拥有快乐的情绪。
2、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪: 喜、乐,怒、哀、惧。
教学方法:游戏法,表演法,情景教学法
教具:多媒体教学,实物,图片等
教学过程:
步骤一、课前谈话:这天对老师来说是个开心的日子,因为立刻要放暑假了, 那么同学们这天感觉怎样样呢?
(高兴、紧张、害怕、快乐)
步骤二、游戏导入,体会情绪
我们就先来做个游戏吧!一一击鼓传花。小组进行传花,先把花放在第一组 第一个同学处依次向其他同学传,音乐停轮到谁谁就得表演节目。 (采访:表演了 节目和没表演节目的同学分别感觉如何)
(学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验)
步骤三、认识情绪
1、采访:访问此刻的学生的情绪怎样?
根据学生回答进行板书,指出这就是情绪。 (板书:情绪)
2、情绪
生活中有各种各样的情绪,老师经过仔细观察,把这些情绪都拍摄下来了,
(课件逐一出示各种情绪人的画面,带声音) :高兴、悲哀、生气、害怕、烦恼
他的情绪怎样?(高兴)
从什么地方看出他很高兴?(板书:表情、动作、声音)
想象一下,他为什么这么高兴呢?
逐一出示图片,再辨情绪,从什么地方看出他的情绪?想象为什么会有这种
情绪?
3、你还能列举出其他情绪吗?(愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈)
步骤四、体验、表现情绪
1、游戏一:摸礼物
老师这天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里
去取。(两个盒子,分别请两位同学上去取)
(盒子一:小鸭盒子二:空的)
体验情绪:你想明白里面有什么礼物吗? ——好奇的情绪,着急的情绪
手伸进盒子之前一一紧张的情绪,期盼的情绪
手触摸到礼物时一一疑惑、紧张或害怕的情绪,兴奋的情绪
拿出礼物时――高兴或害怕的情绪
边进行教师边采访,此时的情绪怎样?他们在取礼物的过程中,体验到了各
种情绪。
步骤五、情景表演
1、以小组为单位,根据所提示资料,排演心理情景剧。 课件出示提示资料:
当遇到以下状况时,你会有怎样的情绪?会怎样做?
1)当你的妈妈来学校看你的时候
(2)当你想去同学家玩,妈妈却没有同意的时候
(3)当你考试拿到好的成绩的时候
(4)当你考试考砸了,父母批评你的时候
(5)当你在付钱的时候,发现自己没带钱的时候
操练五分钟左右时间,让二至三组同学上台表演,
表演完后,老师对同学们进一步引导,如何在生活中持续快乐的情绪,抛弃 不好的情绪。
步骤六:引导
情绪原先有许许多多,那么,哪一种情绪你期望经常拥有它呢?(快乐、高 兴等)我们也来谈一谈快乐的事吧!
老师先举例自己的一些快乐事情:如收到小礼物,得到朋友和家人的关心和 爱护,买了一本好书等,引导学生畅所欲言,讲出自己生活中值得高兴的事情
步骤七、小结:
是啊!生活中难免会遇到不顺心的事,关键就是看你如何去应对,如何让自 己持续快乐的情绪。
老师为同学们准备了一只垃圾桶,明白是用来干嘛的吗?老师期望同学们把 所有的坏情绪都扔到垃圾桶里,把好情绪留在心中。最后,我们齐唱一首歌曲: 《我们都是快乐的人》
小学心理健康课教案(二) :
镜子里的我
一、教学目的:
帮忙学生明白什么是真正的自我,什么是对自我的正确认识,懂得什么是悦 纳自己。透过活动,引导学生正确地评价自己。明白正确评价自己有利于身心健 康。能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和生活。
、教学准备
写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演 出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程
1.导入
同学们,老师明白大家都是乐于助人的好学生,这天,老师为大家带来了一 个小朋友,它最近的情绪不好,请大家帮忙它。
2.学礼貌理
(播放课文录音故事)
请每个同学对小黄莺说句话,老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
(学生轮流发言的同时老师为学生录音)
在我们的生活中在许多人,他们也有过小黄莺这样的烦恼,但是他们能正确 的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事,请一 名同学给大家读一读。
3.活动明理
( 1)分主角表演小马过河。表演结束后
请小马说说开始时为什么不敢过河?
请观众说说之后小马为什么又敢过河了,完成了妈妈交给的任务?
请演员与观众共同分析:如果小马不了解自己的身高与潜力,结果会怎样 样?
(2) 模仿人物:请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点,然 后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学 说说自己的优缺点以及自己的特点。
(3)
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