人教部编版道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方12家庭的记忆》1.docx

《道德与法治》三年级上册 12 课 家庭的记忆 第二课时《传统节日中的“家”》教学设计 教学目标 ： 1.通过学生的交流，了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢 乐。 2.通过创设情境，让学生从传统节日中体会中国人重视家庭的文 化传统。 教学过程： 一、创设情境，感同身受 一组反映春节图片（ PPT），配《春节序曲》乐曲。 1.那好，我们刚才看了图片，你们说说看到了什么？ 2.谁先说，你看到些什么？ 3.你们看得可真仔细！这些都是春节的情境。因为我们中国人一 直以来把春节叫过年，你知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节 日。 同学们喜欢过年吗？谁知道过年是哪一段时间？ 一般指除夕和正月初一，在民间从除夕到正月十五都称为过年。 关于“年”还有一个传说呢！ 请同学们说说：古时候有一个怪兽叫“夕”，每逢腊月三十晚上， 就出来危害百姓。聪明勇敢的孩子“年”，用爆竹除掉了“夕”。为 了纪念这次事件，于是大家就把腊月三十叫做“除夕”，正月初一叫 做“年”。过年时，家家贴对联，放爆竹。过年的风俗一直延续到今天。 看完了，听完了，我们的小记者要采访一些同学，希望大家积极配合。（采访具体内容略） 采访内容：我家的年夜饭 采访对象： 参加年夜饭的亲人： 年夜饭的菜肴有： 家人的心情： 我的感悟： 小记者采访，老师展示相对应的图片。 二、观察感悟 （背景音乐《春节序曲》） 请同学们说说春节有哪些习俗？ 刚才看到了贴对联、贴窗花、舞龙、买年货。 想一想：过年为什么要准备年货？ 增加喜庆的气氛，祈求来年的富足安康。三、探究体验 画一画：画灯笼、画鞭炮、画窗花，将自己美好的祝愿融入到 画中。 写一写：写春联，能够是看到过的，也能够是自己创作的。 说一说：相关春节的诗歌、歌曲、词语、格言、警句等。 四、作品展示 欣赏同学的作品。 小作者自己介绍： 3. 我们的作品叫《  》。 我的作品里蕴涵着（  ）的祝福。 五、拓展 今年春节是什么时候呀？猜一猜？ 请看 ppt 过年，我们玩得开心，同时也吃得快乐！看看老师给同学们准备的年夜饭。 板书设计： 传统节日中的“家”