部编六年级语文下册《10古诗三首》公开课获奖精品课件.pptx

语文 六年级 下册 10古诗三首第一课时第二课时第三课时第一课时 同学们，看！这马漂亮吧，神气吧？你们都知道哪些有关马的知识呢？ 古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？今天，我们就来学习这首诗。 马诗 李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人 。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。朗读课文 扫清障碍我会写右上是“夂”。luò络联络 网络 经络左右结构互动课堂马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，思考：诗人描绘了怎样的景象？看到燕山秋月联想到武器沙漠的景象大漠沙如雪，燕山月似钩。古代的一种兵器，形似月牙。 指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。 沙漠。此指西北沙漠地带。大漠（ ），燕山（ ）。月似钩沙如雪译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。这两句主要写了哪些景物？大漠沙如雪，燕山月似钩。这样写有什么作用？ 突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。 齐读三四句古诗，借助注释理解诗句意思，表达了作者怎样的情怀？承上启下，希望能为国家做贡献何时将要。何当金络脑，快走踏清秋。用黄金装饰的马笼头。明写骏马在沙漠中奔跑，实写何时自己能被重用，报效国家“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。何当（ ），快走（ ）。踏清秋金络脑译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？（课后第二题）马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。 再次朗读这首诗，读出作者报效国家、建功立业的期望，以及不被重用的苦闷，特别是三四句，语调激昂一些。（课后第一题）伴读音乐结构梳理沙如雪月如钩马诗建功立业报效国家何当快走主题概括 《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人 ，通过写马表达了自己愿意为国家 的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己 的感慨与愤懑。 以马自喻建功立业怀才不遇拓展延伸 马诗 [唐]李贺龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂，谁为铸金鞭。译文 龙马脊毛图案像连接着的铜钱， 银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。 可是没有人为它编织锦绣障泥， 又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。课堂演练一、将《马诗》补充完整。 大漠沙如雪， 。 何当金络脑， 。燕山月似钩快走踏清秋二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。 描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。第二课时 同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。链接1：石灰.pptx石灰吟于谦（1398年－1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。朗读课文 扫清障碍我会写chuízáofén焚锤凿左右结构上下结构易写错最后一横要短一些chuí锤写法：左窄右宽，右部中间“艹”的一横最长。里面只有两横záo凿写法：注意“凵”框儿里面不要写成了“羊”。互动课堂石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。 自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。 读第一二句古诗，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？“千、万”是虚指，形容很多次千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。平常。石灰烧制过程中要经历的痛苦译文：石灰要经历过千万次的捶打和开凿，才能被开采出深山。把烈火焚烧，看作是平平常常的事情。看图记古诗千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 齐读第三四句古诗，借助注释理解诗句意思，说一说：诗句表达了诗人怎样的追求？碎成粉末不怕牺牲粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。全，全然。石灰的颜色暗指诗人对高洁品格的追求 后两句以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。（课后第二题） 再读这首诗，注意读出石灰不怕牺牲的精神和高洁的品格。 石灰吟[明]于谦千锤/万凿