二年级下册语文教案有故事的成语西师大版.docxVIP

有故事的成语 教学目标 1．认识本课生字，会写课后的字。 2．正确、流利地朗读成语，大致了解成语的意思及成语中的故事。 3．有主动学习、积累成语、运用成语的兴趣。 教学重点 识记生字，积累成语。 教学准备 1．学生：课前 主动去了解成语中的故事内容。 2．教师：课件或生字卡片。 教学时间 课时 一课时 教学过程 一、复习导入，揭示课文题目 1．我们曾经学习过由数字开头的成语，你能说出几个这样的成语吗？ 2．今天，我们又要来学习一些更有趣的成语， 因为每个成语里都有一个好听的故事。板书课文题目：有故事的成语 二、初读课文 ，自主识字 1．赶快读一读这些有故事的成语， 如果在读的过程中遇到了不认识的生字， 就拼一拼它头上的音节。 2．出示带拼音的生字：这些字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和 你的同桌一起小声地拼读两遍。 3．有哪些字娃娃的名字容易叫 错？请你来当小老师给大家提个 醒。 4．在这些生字中，有哪些字你已经认识了。你是怎么认识的？ 5．怎样才能记住字娃娃的样子呢？谁愿意把自己的好办法说给大家听听？ 6．我们一起来抢着叫出字娃娃的名字。 7．做识字游戏“愚公移山”：教师先简单介绍愚公移山的故事，再把生字卡 片在黑板上贴成一座山的样子， 学生每认识一个， 并给这个字扩词后， 就把那张 第 1 页 卡片取下来，相当于搬掉了山的一部分，字认完了，山也被铲平了。 三、精读课文，领会感悟 1．请用你自己喜欢的方式再来读读成语。边读边想，你听到过或看到过哪 些成语里的故事？ 2．小组交流：把你知道的成语故 事讲给小组内的伙伴听一听，并推荐一名 讲得最好的同学准备在 全班交流。 3．全班交流 ：由各小组推荐的同学讲成语里的故事。 4．教师指导： 根据交流的情况，教师讲一讲多数学生都不了解的成语故事。 5．知道了成语里的故事，了解了成语的意思还不够，我们还应该在学习和 生活中练习使用这些成语。 现在，老师就带大家到采蜜园看看， 小蜜蜂该飞到哪 朵花上采蜜？ ( 小蜜蜂身上写着成语，下面是需要填成语的句子，成语所在的位 置画成花瓣的样子。 ) 6．现在，让我们再读一遍成语，你肯定会觉得自己比刚才有进步。 7．谁想来试一试？我们一起来听听他读得怎么样？ ( 引导学生正确评价别人 和自己。 ) 8．还有谁能比这位同学读得更好？你觉得自己读得怎么样？ 9．师生赛读。 四、作业 鼓励学生把今天学的成语背下来。 第二课时 教学目标 1．认识本课生字，会写课后的字。 2．正确、流利地朗读成语，大致了解成语的意思及成语中的故事。 3．有主动学习、积累成语、运用成语的兴趣。 教学重点 识记生字，积累成语。 教学准备 1．学生：课前主动去了解成语中的故事 内容。 2．教师：课件或生字卡片。 第 2 页 教学过程 一、巩固生字，指导书写 1．读一读要求会写的字。 2．要写好这几个字，你想提醒大家注意什么？ 3．教师相机重点指导以下两个字： 求：左下 角的“冫”不要写成“フ” ，“亅”（竖钩）在竖中线上。 梁：不要把下边的“木”写成“米”字。 4．学生练习书写 5．指导评价：自评、互评、全班评。 二、课后延伸，拓展积累 1．回家后把你今天学到的成语故事讲给爸爸妈妈听。 2．教师向学生推荐有关成语的课外阅读书籍，并准备在班上开展一次讲成 语故事的比赛。 教学反思： 第 3 页