历史八年级上册《第26课教育文化事业的发展》0.docx

八 年级 第二 学期 第八 单元《 教育文化事业的发展 》教学设计 教学课题 教材分析 学情分析  教育文化事业的发展 日 期 2018.6.13 本课内容涉及的中国近代史上的教育文化事业，内容比较丰富，但是课堂主线并不明确，如何将本课内容串联起来，吸引学生的兴趣，并且做到情感态度价值观的升华是我在设计这堂课时思考最多的问题。 学生对本课内容非常感兴趣，所以课堂参与度非常高。在本课中，应该利用学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，注重学生知识面的拓展，注重学生语言表达水平的提升，注重自主学习水平的培养。 知识与技能：  了解新式学堂的出现、科举制废除、新闻报纸和书馆出现的史实； 知道鲁迅、齐白石、聂耳、洗星海等文学艺术家的主要成就。 指导学生归纳总结民国时期的教育文学事业的发展，创制表格，使学生对知识点条理清晰，以便从宏观上把握知 2. 过程与方法： 识点，进而培养学生归纳、总结知识的水平。 教学目标  情感态度与价值观：  通过培养学生评价科举制的废除，使学生学习评价历史事物的方法。 使学生理解到教育一定水准上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适合社会发展需要并服务于社会； 通过对民国时期文艺作品时代性的分析，培养学生爱国主义思想，增强学生的社会责任感。 通过度析选择文学影视作品的标准，协助学生树立文学影视作品的选择需符合准确价值观的准确态度。 教学重点 教学难点 教学准备  科举制度的废除和《狂人日记》的思想性。 如何准确选择文学艺术作品；让学生感受到近代杰出思想家的爱国精神及良好的道德品质。 多媒体课件 教学流程 教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图 一、新课导入 从名校校训导入： 放映名校校训： 吸引学生的兴趣，提升学生的 师：老师给出一些名校的校训， 爱国进步民主科学 参与感。 看看大家真不知道。 自强不息，厚德载物 诚朴雄伟励学敦行 师：爱国进步民主科学 生：北京大学 正德厚生，笃学敏行 养天地正气，法古今完人 师：自强不息，厚德载物 生：清华大学 师：诚朴雄伟励学敦行 生：南京大学 师：正德厚生，笃学敏行 生：南京师范大学 师：养天地正气，法古今完人 生：苏州大学 师：其实这些高校，它们的历 史都非常悠久，能够追溯到中  在学生心中播下大学梦的种 子。 国的近代。那么中国近代的教 育和文化事业到底是怎样的 呢？让我们一起来学习第  26 课，教育文化事业的发展。 师：很多同学在课前都对本课 内容实行了预习，那么本课一 共讲了哪些方面呢？  生：教育事业、新闻出版、文 学、艺术。 二、新课讲授 师：那我们就具体来看看这些 放映表格 （一）教育事业的发展 方面，先来看教育事业。教育 事业中的新式学校。请快速阅 读书本 125 页第一段内容，将 表格内容填写完整。 师：京师大学堂， 1898 年戊戌 生：新文化运动的主要阵地。 放映京师大学堂的照片 变法的“新政”之一，是中国 培养学生概括水平。 近代第一所国立大学 ，标志着 中国近代国立高等教育的开 端。 1912 年改名为北京大学， 我们什么时候讲到过北大么？ 师：北大名人辈出，其中有三  生：蔡元培，当时北大校长， 只著名的兔子。有没有同学愿  生肖属兔。陈独秀，北大文学  培养学生自主学习水平。 意来介绍一下。  院院长兼《新青年》刊主编， 比蔡元培小十二岁，也属兔。 胡适，北大哲学系教授，比陈 独秀小十二岁， 亦属兔。“北大 三兔” 即老、中、青三代之间  放映三只兔子的照片 的年龄差别分别为十二年，不 过他们三代人之间，非但没有 “代沟”，而是同心同德， 分工 合作，配合默契。 师：北大离我们地理位置比较 生：学校前身是东吴大学，创 远，可能很多同学没去过，但 办于 1900 年，为中国最早展开 是苏州大学离我们很近啊，有 研究生教育的大学之一，当前 放映苏大照片 吸引学生的兴趣，开拓学生的 没有同学能够为我们介绍一下 有八大校区，在中国大学中的 视野。 苏大呢？ 排名名列前茅。 师：以后大家在人杰地灵的苏 州上苏大，其实也是一个不错 的选择。 师：不管是苏大的前身东吴大 学还是北大的前身京师大学 堂，在中国近代史上实行授课  放映两则材料：  培养学生分析史料的水平。 的时候都与明清时期的教育有 材料一：《奏定学堂章程》 里的 很大的变化，我们来看两则材 生：通过度析得出结论：科目 中学堂一二年级课程与课时 料，对比两则材料，思考新式 丰富，切合实际 教育新在哪里？ 材料二：明清时期，政府规定 师：新式学堂的创办，传播了 科举考试只许在四书五经范围 西方先进的文化知识，培养了 内命题， 答卷的文体，只限 一些近代人才，为中国近代教 于八股文。很多读书人为了中 育做出了重要贡献。 试，只顾埋头攻读经书，钻研 八