初中数学九年级上册《正多边形和正多边形的有关概念、正多边形与圆的关系》教案42.docxVIP

教学设计 学科年级： 教材版本： 人教版 一、教学内容分析 学生已经学习了圆的性质和直线和圆的位置关系，这些知识都将为本节的学习起铺垫作用，本节内容正多边形和圆也是今后进一步研究圆的性质的基础，在教材中有着承上启下的重要地位。本节从定性、定量的两个角度去探讨，挖崛蕴含的数学知识，把感性理解转化成理性理解，让学生主动参与，亲自体验知识的形成过程，利用正多边形和圆的位置关系探究数量关系，把形的问题转化成了数的问题，体现了数形结合的思想。 二、教学目标 知识与技能： 1．了解正多边形和圆的关系以及相关概念；理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系，能使用正多边形的知识解决圆的相关计算问题。 2.学生在探讨正多边形和圆的关系的学习过程中，体会到要善于发现问题，解决问题，发展学生的观察、比较、分析、概括及归纳的逻辑思维水平。 通过对本节知识的学习，体验数学与生活的紧密相连，感受圆的对称美，正多边形与圆的和谐美。 三、学习者特征分析 数学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验的基础之上。 九年级学生正处于思维水平 培养和形成准确的人生观、 世界观的重要时期， 他们感受新事物的水平很强， 思维活跃， 想象力丰富， 富于创造力， 他们喜欢动手， 希望得到更多从事数学活动的机会， 有较强的表现欲和追求成功的欲望，在取得进步或获得成功时希望得到肯定的评价。但受年龄等因素的影响，注