原创力文档- 4
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- 2021-03-02 发布于山东
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实验中的压强问题教学设计
教学目标：
1.
通过生活中一些情境，知道引起压强变化的因素
2.
通过对教材以及常见实验装置中的压强问题的归纳分析，
培养学生归纳， 分析以及解决
问题的水平
教学过程：
一、引起装置内压强变化的因素：
吹气球：气体的体积变化
注射器：气体的量 （摩尔数）变化
夏日的车胎容易炸裂：温度变化
根据由克拉伯龙方程（ PV=nRT ），气体的压强和温度、体积、气体的量相关。温度越高、体积小、气体的量越大，压强越大。当一定质量的气体温度、体积发生变化时，气体压强改变。
二、利用压强差实行气密性检查
课本 P22
实验步骤：先将导管的一段浸入水中，后用手紧握试管外壁，若烧杯中的导管口有气泡冒出，则装置气密性良好。
若此时松开手，会有什么现象？
看到导管中有水倒吸，形成一段水柱。
右图为实验室制取二氧化碳的一套发生装置，如何检查装置的气密性？
先将导管一端用弹簧夹夹住，后向长颈漏斗中加水，长颈漏斗内液面不下降，并形成一段稳定的水柱，则说明装置气密性良好。
方法提炼：
1、观察气体出口数目，若有多个出口，则通过关闭止水夹、分液漏斗活塞或用水封等方法，让装置只剩一个出口。
2、采用加热、压水等方法实行检查。
3、观察气泡、水柱等现象得出结论
右图如何检查气密性？
常见的检查方法：先将止水夹夹住乳胶管一端，
后将干燥管放入装有水的烧杯中，若水不能进入干燥管中，
且干燥
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