教科版科学三年级上册《三我们周围的材料哪种材料硬》教学设计26.docxVIP

《哪种材料硬》教学设计 教学背景分析： “我们周围的材料”单元是整册教科书物质科学内容的开篇。对于三年级的小学生来说，他们需要理解物体并逐渐过渡到对物质的理解，当然这种理解主要是在物理性质方 面。材料对他们来说是一种十分适宜的理解对象。 因为颜色、大小和形状这些物理性质已不能满足他们对物体复杂特性 的描述，需要理解另外一些物理性质、使用另外一些物理性质。根据组成物体的材料和材料的物理性质来描述物体已成为他们发展的需要。 为此，本单元的任务是进一步丰富学生对物体的理解，协助他们从材料的角度理解和描述物体。对材料的理解是从 个最基本的物理性质展开的，采用的方法是简单实验比较和测量的方法，通过测量检验常见材料的基本物理性质，并通过调查和观察等多种辅助手段，共同完成对木头、纸、金属、塑料等常见材料特性的了解。 硬度是材料表现出来的基本物理性质之一。这个课，学 生将用比较的方法检验四种常见材料的硬度，通过简单实验 和观察丰富对金属材料特性的理解。 教学目标： 知识与技能： ．物理性质能够用来描述材料，比如硬度、柔韧性和 在水中的沉浮水平。 2．材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表 面。 过程与方法： ．用简单实验、测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 2．选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观： 1．发展对物质世界的探索兴趣。 2．认同物理性质是