劳动与技术学科四年级上《沙漏的设计与制作》第1课时教学设计.docxVIP

劳动与技术学科四年级上《沙漏的设计与制作》第1课时教学设计 编制者：张栋栋 学校：杭州市丁荷小学 一、教学目标 （一）了解沙漏的组成结构，并通过劳技制作分析影响沙漏计时多少的主要因素，探究沙漏速度与漏口大小、多少及装沙量的关系。 （二）结合数学、工程、科学等学科进行沙漏地制作，能自主发现问题并进行探究、解决问题，以小组合作的形式制作出一个能计时一分钟的沙漏。 二、教学重难点 （一）教学重点：会制作简易的沙漏，并尝试运用沙漏测量1分钟时间。 （二）教学难点：自主探究影响沙漏计时精确的因素。 三、教学用具 2个塑料瓶，一个小锥子，装满沙的纸杯，筛子，胶带，瓶盖或卡纸，两张白纸，计时器 四、教学过程 （一）揭示课题，引出沙漏结构。 1.课堂引入，揭示课题。 师：同学们好，沙漏作为古代的计时工具，通过沙的流逝来表示时间的流逝，为古人的衣食住行精准测算了时间。那么今天我们就要利用身边的材料设计并制作沙漏。 生：与教师一同进入本节课的学习。 2.展示沙漏，介绍沙漏结构。 师：同学们，你们了解沙漏吗？市场上的沙漏结构主要分为三个部分：由玻璃球、管道、沙子组成，其中玻璃球是盛放沙子的容器，管道是流沙从一个容器到另一个容器的通道。 生：了解沙漏的组成部分，为自主制作沙漏提供理论基础。 （二）选取制作沙漏所用材料，进行沙漏设计。 1.思考身边的材料，选取制作沙漏所用材料。 师：在了解完沙漏的结构后，我们要选取身边合适的的材料用于制作沙漏。老师选取了一些制作沙漏所用材料：2个塑料瓶，一个长钉子，装满沙的纸杯，纸胶带，瓶盖，剪刀。 生：思考身边的材料，并选取合适的材料来制作沙漏，可选取其他材料，比如食盐、胡椒粉等替代沙子。 2.提出沙漏设计要求，学生着手设计沙漏。 师：那么结合以上材料，请同学们发散思维，为沙漏的制作精心设计方案，设计时间共5分钟。沙漏的设计主要要注重四个方面：结构要合理，沙子流动要顺畅，摆放要平稳，计时要准确。 生：学生在5分钟内，从四个方面出发设计沙漏。 （三)展示沙漏实践制作过程，提出测试1分钟要求。 1.通过视频讲解，展示沙漏实践制作过程。 师：沙漏实践制作分为四个步骤：①首先我们要准备两个干燥、无色透明的塑料瓶。②其次用长钉子在瓶盖中打一个小孔，并将其扩大到能让沙子顺利通过。③之后通过轻轻挤压纸杯让沙子顺利进入到塑料瓶中后，盖上瓶盖。④接下去让瓶口对准瓶盖小孔，再利用纸胶带固定两个塑料瓶中连接处，这样一个简易的沙漏就做成啦，让我们一起来测试一下沙漏吧！ 生：学生学习沙漏制作要点，并利用6分钟完成沙漏的制作。。 师：同时我们也要充分利用生活中的材料，可以使用食盐、胡椒粉、小米来替代沙子，同样能够达到计时的功能。 生：家里没有沙子以及塑料瓶的学生可以思考用其他身边的材料来替代。 2.提出测试1分钟要求，测试之前所做的沙漏。 师：在学会如何制作沙漏之后，接下来挑战升级，同学们制作的沙漏能否满足计时1分钟的要求呢？请同学们分解沙漏，以沙子漏完为标准，利用钟表进行计时1分钟测试！ 生：学生观察示意图并分解沙漏，自制沙漏参与计时1分钟测试。 （四)探究影响沙漏计时长度的因素，对自制沙漏进行问题分析，提出解决方案。 1.交流讨论影响沙漏计时长度的因素。 师：相信同学们的结果都各有不同，有些同学的沙子提前漏完了，有的同学沙子却漏的比较慢，你们认为有哪些因素影响沙漏计时的长度呢？ 生：思考有哪些因素影响沙漏计时的长度，并进行回答。 师：是的，沙漏计时的长度主要与沙量的多少、孔的大小有关，沙量越多沙流动时间越多，孔越大沙流动速度越快。 影响沙漏计时长度的因素 沙量的多少 沙量越多沙流动时间越多 孔的大小 孔越大沙流动速度越快 生：学生学习影响沙漏计时长度的因素，为下一步找出自制沙漏问题做好铺垫。 2.对自制沙漏进行问题分析，提出解决方案。 师：针对影响沙漏计时长度的因素，请同学对自制沙漏进行问题分析，并提出解决方案。自制沙漏出现了什么问题？如何解决问题呢？ 生：学生思考自制沙漏出现的问题，并尝试在制作解决方案。 师：老师总结了大家遇到的问题，并与大家分享一些小窍门，希望能够帮助大家更快地进行沙漏调试。师：（通过视频展示调试小窍门）如何调试沙漏呢，使之能够精确计时1分钟。①当沙漏计时过长的时候，我们可以通过剪刀扩大小孔，并进行修剪使通道口变得光滑；也可以通过减少沙量使计时时间变短。②当沙漏计时过短的时候，我们可以通过增加沙量使沙漏计时时间变长。③最后与大家分享一个调试的小方法，在初次调试时，同学们可以多放一些沙子，当计时1分钟时扭转塑料瓶，把留在塑料瓶中的沙子倾倒，这样留在这个纸杯中的就是计时1分钟左右的沙量，能够大大提升调试的效率。 生：学生观看沙漏制作小窍门视频，为下一步实践调试奠定基础。 （五)继续调试沙漏，开展精准计时赛，总结课