一年级语文：《草原的早晨》教学设计之二.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增] 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《草原的早晨》教学设计之二 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、创设情境，导入新课。　　1、多媒体播放草原风光片。　　导语：那还等什么，咱们赶快学课文吧！　　二、细读课文，读中感悟。　　自读全文。　　㈠学习第1自然段。　　1、谁来给我们读一读。　　师：你觉得她哪些词读得特别好？　　2、细品第一段。　　⑴抓住“啪！啪！”、“响亮”等词学习第一句。　　⑵抓住“铺满”、“新绿”、“醒来了”等词学习第二句。　　3、自由读词、读句。　　4、指名读这段。　　5、学生有感情读齐读这段。　　导语：当黎明到来的时候，随着牧民鞭声的响起，宁静的草原一下子变得热闹起来。热闹的草原是什么样的呢？　　㈡学习第2自然段。　　1、自由学习这段（可以左右交流、探讨）　　★点击“草原之旅”中的视频，边看边体会草原的热闹。　　2、相机教学。　　读过课文，看过录象，你从哪儿感受到了草原的热闹？　　羊多，羊欢　　⑴从文中哪几个词语感受到的？　　抓住：“一只只”、“涌出”、“羊群”体会羊多。　　⑵出示：“涌出”、“蹦跳”、“奔向”　　⑶读好“涌出”、“蹦跳”、“奔向”，体会羊儿当时有多么快活。　　⑷男生、女生比赛读这句。　　⑸用上这3个词，说说我们前不久学校举行的放风筝比赛的场面。（同桌交流后发言）　　师：我校一年一度的放风筝比赛开始了，我们（涌出）了教室，（蹦跳）着（奔向）大操场。　　师：你当时开心吗？快活吗？　　⑹让我们再来有感情地读读这句，感受一下羊儿急于冲出圈门奔向大草原时的开心、快乐。　　导语：真是群自在、快乐的羊啊！　　牧民乐　　⑴小朋友，看了那些骑着骏马，英姿飒爽的牧民，你想说点什么？　　（真快；好威风；骑马技术高；高兴）　　⑵请你自己读读第二句，看看你能把牧民那开心劲儿读出吗？　　⑶指名多人读。齐读。　　此时的草原是多么得欢快、热闹啊！羊儿欢，人更欢。让我们一起再来读一读这段。　　㈢学习第3自然段。　　⑴师范读，要求：一边听一边想：你看到了什么？听到了什么？　　（看羊群图片，播放牧羊人的歌声）　　⑵（我看到了羊群），“那一群群羊儿像朵朵白云在飘动”什么地方像？　　自读这句体会。　　⑶师：羊儿成群的散布在草原上，慢慢地移动吃草，远远望去还像什么？左右交流后指名。　　⑷（听到了歌声），歌声忽远忽近，在大草原上空来回飘荡，这就是“回荡”。　　⑸这是怎样的歌声？　　⑹指导读好这段，语速放慢，声音渐渐放轻，学着老师的样……指名读。　　⑺在牧羊人悠扬的歌声中，有感情地齐读这段。　　三、指导背诵。　　导语：多美的一幅景象啊！小朋友，这么美的大草原，这么美的课文，我们把它印入脑海，好吗？　　师：选你最喜欢的一段背一背。可以一个人背，也可以和边上的小朋友一起背，比比谁最有感情。　　（相机）喜欢这段的起立背。　　四、指导习字。　　⑴出示：“牧”、“原”这两字。想想你有什么好方法记这两个字，介绍给大家。　　⑵你认识了谁？写的时候要注意什么？　　⑶多媒体讲解各字，并指导学生书写。　　五、拓展延伸。　　导语：这堂课小朋友学习得真认真，李老师奖励大家去大草原游览一番。（播放《赛马》）让我们骑上骏马，跟随牧民一起去大草原吧！（做起动作，甩起鞭子，喊起来。）　　师：点击“草原之旅”。自己浏览图片，想看什么就点什么。小朋友们，尽情地享受这次“草原之旅”吧！　　★学生自由操作，浏览。　　六、布置作业。　　任选其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、妈妈一起完成。　　1、涂一涂:学习了课文,大草原一定给你留下了深刻地印象吧!请你到小画板中,帮这幅《草原的早晨》涂上颜色,再把它贴到畅所欲言的“涂一涂”中。　　2、贴一贴: