教学成功的诀窍：情感为纽带-最新教育资料.docxVIP

教学成功的诀窍：情感为纽带 我常常收到青年教师的来信，要我谈谈教学成功的诀窍。 按理说，教学成功是靠“水磨的功夫”， 并无诀窍可言。 说穿了， “诀窍”就是“掌握规律”。 这虽是四个字， 要做到并不是轻而 易举的事。在这有限的篇幅里，说一点体会，那就是教学如要成 功，尚需以情感为纽带。 首先我们得十分明确， 我们的教学对象是“儿童”。 人小情 多，说儿童是“情感的王子”并不夸张。 我常常觉得作为小学语 文老师可以不断地感受童心、 童真， 接受人世间最纯真的情和爱 的熏陶，是何等的一种幸福。儿童的情感会形成一 ？N驱动的 “力”， 聪明的语文老师应该利用儿童的情感， 使其成为他们主 动投入、 参与教学过程的“力”； 责任心强的语文老师更应该培 养、发展儿童的情感。情感素养是人的一切素养的血肉，没有了 情感，就没有什么素养可言。 何况，小学语文教材本身就蕴含着作者丰富的情感呢？那我 们便可以说，学生有情，教材亦有情，那“教材——学生”之间 情感的桥梁便是老师的情感，靠老师去传递，去强化，让学生随 着教学过程的推进，入情、动情、移情、抒情。情感的纽带就联 结、沟通在教材——学生——老师之间。 “入情”是说“情”的萌生。 儿童的情感总是处于运动的状 态，可以是“生成一一发展一一稳定”， 也可以是“生成一一淡 化一一泯灭”。在学生初读课文入情后，教师需倍加珍视、把握 学生情感活动的脉搏，使