五年级上册语文教案10我家门前的海第一课时语文s版.docxVIP

《我家门前的海》 教学目标： 1、引导学生默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子 的，在“我”眼中为什么是这些样子的； 体会作者与大海之间的感情。 2、指导学生学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈” 个生字。 教学重点： 了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为 什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。 教学难点： 了解文章比喻和修辞的写法，读懂课文。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、指导学生学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈” 个生字。 2、初步阅读课文，把握课文主要内容。 教学重点： 读通课文，认准生字，了解主要内容。 第 1 页 教学难点： 理解部分难理解的词语。 教学过程： 一、初读课文 1、自学生字词。 1）借助拼音认读生字。 2）画出文中生字组的词语，再次认读。 （羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美） 2、出声读课文。 要求：读准字音。 提示：带拼音的生字词要多读几遍，长句在读时要停 顿得当，把握好节奏。 3、默读课文，在不理解的地方画“？” 二、再读课文，自主解疑 1、点拨： 刚才老师巡视中，发现同学们读书非常用心，积极思 考，提出了不少值得探讨的问题， 其实这些问题，大都不必等老师讲， 只要你有耐心，反复读文，运用以前掌握的方法，一定能自主解决。 2、学生自主解疑 第 2 页 提示：解决一个 ，就在“？”旁 画“√” 。 三、交流解疑收 ：你自主解决了哪些 ？是怎 解决的？ 生：我通 字典，了解到“ ”一 的意思是“形容走路 慢从容的 子。 ” ：除了 字典、 典， 有什么方法理解生疏的 含 ？ 生：我是 系句子猜出“惺忪” 个 的意思的。 “?? 像是 睡醒 没 开惺忪眼睛的 。 ”我想，“惺忪”指的是人 睡醒 ，眼睛看 西模模糊糊的。 ：你真 明。 生：“ 上人，都是画中人。 上人，又都是画 。 ” 句 我开始不明白，后来，我就一 一 想象， 得“我”眼前的 幅 是 的，它反映的是 上人生活的一幅大画。 上人做什么， 画上就有什么，所以 ， 上人，既是画中人，又是画 。 ：你真了不起，通 想象，你 言的感悟就丰富和 深刻了。 生：受他的启 ，我 然没 “琉璃浮漂” ，但根据他 名字中的 几个字展开想象，我也好像看 一 ，它浮在海面，是光 第 3 页 滑透亮的。 师：为了了解得更准确，下课后，我们还可以——— 生：查资料！ 四、作业 读课文，要求正确、流利。 第 4 页