二年级语文：《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计之九.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计之九 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教材简析　　这是一则有趣的寓言故事。讲乌鸦叼到了一块肉，停在大树上。狐狸见了口水直流，他对乌鸦讲了三次奉承话：假惺惺地笑着问候，假装关心小乌鸦，假意夸乌鸦的羽毛真漂亮、嗓子真好。最后骗到了乌鸦口中的肉。教育学生懂得爱听奉承话就容易上当受骗。　　二、教学目标　　1．理解课文内容、知道寓意：喜欢听奉承话的人，容易上当受骗。　　2．学会12个生字和多音字“差”，能据词定音；理解“东西、亲爱、不作声、羽毛、嗓子、得意”等词语的意思；会写“高兴、漂亮”等词语的近义词；会给较简单的句子加上逗号、句号、问号、叹号。　　3．能有感情地朗读课文。　　（一）课前准备　　生字卡片、小黑板、教学挂图、投影仪、幻灯片。　　（二）教学目标　　1．理解课文内容，知道寓意：喜欢听奉承话的人，容易上当受骗。　　2．能有感情地朗读课文。　　3．理解“直流口水、不作声、亲爱、得意”等词语；知道叹号的作用。　　（三）教学过程　　1．导入新课。　　（1）复习上节课内容。　　（2）准备题。　　①（）把（）找来的一块肉给骗走了。　　②是用什么方法骗走的，认为对的打“√”：　　A．狐狸向乌鸦借肉，说以后再还给乌鸦。（）　　B．狐狸故意对乌鸦说好话。（）　　C．狐狸说肉有毒，吃了会生病的。（）　　2．尝试学习第二、三自然段。　　（1）出示第一次尝试练习题。　　①第二段中的“东西”指什么？　　②乌鸦为什么事情而高兴？为什么高兴？　　③第三段中“这时候”指的是什么时候？　　④谁能把狐狸很馋的样子说一说。　　（2）汇报第一次尝试练习情况。　　①第二段中的“东西”是指什么？　　②乌鸦为什么事情而高兴？（板书：肉）为什么这么高兴？　　（A、找到一块肉可以给孩子吃；B．找到肉、并且叼回来很不容易，说明它有本领……）　　③第三段中的“这时候”指的是什么时候？　　④狐狸看见乌鸦嘴里的肉怎么样了？（出示幻灯片）　　用书上的一个词怎么说？　　“口水直流”的“直”在词语解释中有三种意思（出示小黑板）：（1）不弯，跟“曲”相反；（2）不住地、一个劲儿地；（3）挺直。这里该选哪一种？　　狐狸一个劲地流口水说明了什么？谁能用一个字来概括这个意思？（板书：馋）　　谁能看图把狐狸很馋的样子说一说。　　3．尝试学习第四自然段。　　尝试练习课后练习题5：狐狸想得到肉，对乌鸦说了几次好话？听了狐狸的话，乌鸦又是怎样的？（学生尝试练习、在书上找出有关句子）　　（1）狐狸对乌鸦说了几次好话？理解词语：亲爱、不作声。（板书：笑着、问候）　　（2）这“笑着”“问候”，真像是好朋友一样的问候吗？　　狐狸为什么这样问候？在想什么？　　（3）乌鸦不作声，狐狸不死心，又对乌鸦说什么？　　乌鸦怎么样？和第一次一样吗？　　“看了一眼”，说明了什么？　　（4）狐狸见乌鸦有些动心了，马上拣最好听的话说。第三次对乌鸦说什么？（板书：赞美乌鸦）　　实话实说，乌鸦的羽毛真漂亮吗？嗓子真好吗？　　狐狸为什么要说乌鸦羽毛漂亮，嗓子好呢？　　狐狸不顾事实，对乌鸦的胡乱吹捧都到了肉麻程度，所以这段最后一句用了什么标点符号？　　感叹号表示惊奇、请求、命令、高兴、赞叹这样几种感情，在这里表示什么意思？”（请求）　　指导学生用请求的语气练读：您就唱几句吧！　　（5）不管狐狸是叫乌鸦说话，还是叫乌鸦唱歌，它的目的是什么？（让乌鸦开口）乌鸦清楚吗？怎么样啦？（重点理解“得意”。板书：得意极了；掉）那狐狸怎样了？（板书：叼）　　（6）练读最后一段。　　4．课中操：学生边唱《小兔子乖乖》边自己表演。（放录音磁带）　　启发：歌曲中的小兔子不像乌鸦，当它