人教版小学语文五年级上册《选读课文3太空“清洁工”》教案33.docx

《太空 “清洁工 ”》教学设计 学习目标： 1．读准并理解 “残骸 ”、“遭殃 ”，理解 “清洁工 ”“捣蛋鬼 ”“同归于尽 ”“牺牲 ”等词的特殊含义。 2．学习通过梳理自然段意来提炼说明文要点的方法。 3．了解打比方的说明方法，感受其表达效果，并尝试学习使用。 4．引导学生选择学习用表格法、简洁法、角色扮演法等方法学习太空 “清洁工 ”的清理 垃圾的过程，在学习中进一步激发探索太空的兴趣。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、 检查预习，梳理 “科学知识 ” 1． 导入：浩瀚的宇宙中蕴藏着无穷的神奇。 2． 创设情境，检查预习。 1）出示投影图片：地球、大气层、宇宙中的各种人造航天器、太空望远镜、空间轨道站、太空垃圾、太空 “清洁工 ” 教师边放投影边讲解：我们坐着航天飞机出发咯！这就是人类赖以生存的美丽无比的 —— 地球；包括在地球周围的是厚厚的 —— 大气层，保护着人类的生存，它有着巨大的摩擦力，一般的飞机飞到这大气层就不能再飞出去了， 但是我们乘坐的航天飞机不一般，继续带我们冲出大气层。这就是美丽神奇的宇宙，宇宙中运行着各种人造航天器，有 的 有的 有的 （联系第一自然段知识）这就是太空望远镜，它没有了大气层的干扰，能看到地球上看不到的东西。这就是空间轨道站，它是航天员的太空实验室。 它们为我们人类的生存与发展作出了巨大的 贡献。但是它们十分害怕一种东西，你们知道是什么吗？ —— 太空垃圾 3． 预习检查 （投影）每个自然段出示一句重点句，检查朗读情况 1）辽阔的太空，有很多人造航天器围着地球运行。有的卫星协助飞机盒轮船确定方位，有的卫星观测气象变化，有的卫星维持四面八方的通讯联络。 （出示投影图，理解各种各样的人造航天器） （2）不过偏有一些 “捣蛋鬼 ”不时威胁着它们的运行安全。这些 “捣蛋鬼 ”就是讨厌的太空垃圾。 （太空垃圾 =“捣蛋鬼 ”？理解其特殊含义） 3）太空垃圾是些什么呢？它们有的是完成了任务、已经到了设计寿命极限的报废卫星，有的是发射失败、没能进入预定轨道的航天器还有些是发射卫星的火箭残骸。太空垃圾的飞行速度很快，破坏力极大。而且因为外层空间空气稀薄，阻力很小，它们环绕地球飞行好多年也不会坠入大气层烧毁。 （读准并理解 “残骸 ”。） 4）有没有办法清除掉太空垃圾呢？英国科学家研制出一种专门用来清除太空垃圾的 人造卫星，这就是我们所说的太空 “清洁工 ”，它能够协助解决太空垃圾这个令人头痛的问题。 （人造卫星 =“清洁工 ”？理解其特殊含义） 5）有了太空 “清洁工 ”，外层空间会干净很多，航天器的运行也安全多了。现在的做法还只能让 “清洁工 ”和太空垃圾 “同归于尽 ”。虽然造价不算太贵，但是清理一件垃圾就得“牺牲 ”一个 “清洁工 ”，还是不合算。 （说说 “同归于尽 ”和“牺牲 ”的意思，体会特殊含义的用法） 4．循序渐进梳理本文说明的科学知识 （1）用简洁的语言说说每段话的意思 师：全文共 5 个自然段，老师分别从中找出了一些重点句，你能用自己的话来说说这重点句的意思吗？ ①人造航天器的作用 ②太空垃圾威胁着航天器的安全 ③太空垃圾的产生及危害 ④太空 “清洁工 ”清除太空垃圾 ⑤太空 “清洁工 ”的用处及不足 2）发现内在联系，梳理 “科学知识 ” 师：再读读这些简洁的句子，想想内在的联系，将内容相关联的知识能够合并一下。①太空垃圾的产生及危害 ②太空 “清洁工 ”清理方法及不足 （3）揭示围绕 “课题展开 ”的写法 ①师：因为航天器对我们人类很重要，可太空垃圾却威胁着它们的安全，所以科学家发 明了太空 “清洁工 ”，这就是太空 “清洁工 ”的 “产生原因 ”，而太空 “清洁工 ”而后半部分 “太空‘清洁工 ’清理方法及不足 ”其实就是它的 “工作方法 ” 所以这篇说明文说明的科学知识我们能够用很简洁的一句话来概括： 介绍了太空 “清洁工 ”的产生原因及工作方法。 —— 这就叫围绕课题来介绍。 ②小结：阅读说明性文章时，要好好读题目，因为文章说明的知识往往是围绕课题展开的。 二、 聚焦第 3 自然段，学习 “打比方 ” 1.导：作者是怎样来写太空垃圾对人造航天器的危害的呢？我们来学习这段话（投影出示） 太空垃圾是些什么呢？它们有的是完成了任务，已经到了设计寿命极限的报废卫星，有的是发射失败，没能进入预定轨道的航天器，还有些是发射卫星的火箭残骸。这些东西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通规则的车辆，横冲直撞，正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就会遭殃。太空垃圾的飞行速度很快，破坏力极大。而且因为外层空间空气稀薄，阻力很小，它们环绕地球飞行好多年也不会坠入大气层烧毁。 1） 从这个自然段中，你读出了哪两层意思？ 太空垃圾是什么（怎样产生），太空垃圾的危害（包括破坏力大