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折纸课程纲要(模版)
折纸课程纲要 一、学生与资源情况分析:
折纸既是一种游戏,又是一门艺术。小学生对于折纸比较感兴趣,并且有一定的折纸基础和制作经验,逻辑思维也已有了一定的发展,他们通过运用一些材料,可以把自己所观察到的一些事物形态折出来。折纸作品不一定要花钱去购买,可将我们身边一些不起眼的学校及家中的弃置物,如纸张、广告纸、报纸、旧挂历等加以回收,利用简单的器材与工具,稍花些心思重新设计、制作,就能出现一个个有趣、可爱、令人耳目一新的作品。这种简易的制作,既放松了身心,又支持环保,美化了生活环境,还可以充实你的休闲生活,使你增添多一份全新的视觉感受。
二、课程目标:
1.在教学过程中,引导学生自己动手、动脑,学会一些手工操作。
2.通过分组学习,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.培养学生高雅的审美情趣,锻炼学生的动手能力和想象能力,为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间。
4.通过合作学习,培养学生的合作意识和团队精神。
5.提高学生的环保意识,培养学生良好的劳动习惯和心理品质。三、课程内容 让学生利用现实生活中各种废品变废为宝,这样既可以节约财力,还可以让学生在废物利用的过程中体验到无穷的乐趣。这种“宝”在我们的日常生活中其实随处可见,广告纸、旧报纸、旧挂历等材料制作一些手工制品。培养学生的节约和废物利用意识,锻炼学生的动手能力。适时让学生进行自主创作,培养学生的创新能力,让学深的想象得到充分的发挥。
四、课程设置 一学期制作4-5种手工作品,大约4节课一个作品。
1.1-4周,萝萝制作,共4课时;
2.5-8周,花瓶制作,共4课时;
3.9-12周,天鹅制作,共4课时;
4.12-16周,折红纸世界,共4课时。
五、教学要求 1.以学生为主体,操作为主线进行教学。以废物利用为主导展开教学,使学生参与项目的确定、计划、实施、评价全过程。
2.教师是教学过程的组织者和主持人,通过组织各种开放性的教学活动,引导学生主动学习,亲身实践。
3.注重学校内外教学场所的联系,利用课内课外相结合的方式完成教学任务。折纸制作要课内活动与课外活动相结合,充分利用家长资源和社会力量。
4.教学活动中,要注意保护环境卫生和学生的操作安全。
六、评价方案 1.评价原则 折纸制作的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。对那些折纸表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。
折纸的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。
2.评价内容 折纸学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有折纸态度与折纸习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、成果质量等。在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。
3.评价方式 折纸过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价等多种方式。要吸引教师、 家长以及其他人员积极参与评价工作。评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生学习的结果,也要关注他们在学习过程中的发展和变化:既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。可以采用产品展示、作品评定、相互交流、日常观察、学期考核等多种形式。
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