四年级语文：《江南春》课堂实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《江南春》课堂实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一　　同学们好！　　老师好！　　谁来读一读今天要学的这首诗的题目，我指着板书期待着。　　我依次请了高莹、蒋诚读了以下，然后请同学们齐读。　　接着我问：由这三个字，你想到了什么？　　“江南。”徐凯的插嘴让大家一笑。我又指了另一个同学来回答。　　“我想到了江南的景色非常美丽。”我以强调的方式肯定了他。于是又请。　　“我想到了江南的美景。”一个女生说道。　　“我想到了江南的春天是怎么样的。”成成说。　　我期待。　　“我想到了山上的小树披上了嫩绿的颜色，遍野的油菜花全部开了，金黄金黄的。”　　师：哦，在你心目中，江南的春天是这样的美。是吗？还有发表的吗？　　蒋诚：江南的小菜。　　蒋雨雯：忆江南。　　我请他们背，结果大家结结巴巴的。这时，蒋雨雯说音乐书上有的，这样学生很快将注意力放在了音乐书上，有手快了已经拿出书来在找了，李淑华首先举起手，我请她读了一遍。此时大家都已经找到。“江南好，风景旧曾谙……”我给起了个头，大家读了起来。结果同学们将最后的“能不忆江南”的“忆江南”又读了两遍，他们当做在唱歌了。我稍作提醒，就转入“正题”：今天我们要学的这首诗，同样也是唐代的诗人——（生说杜牧）他的作品，下面请大家读一读，能不能将它给读正确读流利了。　　生开始读。　　■二　　一分钟后，我指挥，生停读。　　第一个起来读的是蒋昀廷，她读得好，大家鼓掌了。但是细细一听，发现她将烟雨的烟读成了“音”。我没有及时指出来，是因为自己不够用心。接着是徐凯读，他将郭读错了，我请大家读一遍，并指出这是《射雕英雄传》里有一个姓——郭的，叫——郭靖！这个名字里是指姓，在诗句里面是什么意思呢？山郭的郭就不是姓了。　　“是靠山的城墙。”副班长说。　　“这里，山是靠山的意思，郭是城墙的意思。连起来的意思就是——靠山的城墙。”我作了一个简单的明示！　　接着我和大家一起念了两遍这个生字。下面我又请黄达愿来读，其实我实在检查他的学习。果然读得不准确，也不流利。掌声，这掌声是一种鼓励，也是同学们的一种友好的习惯。我请他再读一遍，并帮助他，然后又请了两位后进生读。　　我指着“旗”问孩子知道怎么读吗？他们当然能读。　　我突然叫起来一个同学，问他知道我叫他们干什么吗？　　他说不知道。　　不知道，依然举手，说明你很自信，是吗？　　那家伙点点头，要知道他平时极少举手的。　　你怎么把这个字给记住？　　把日期的期右边的月改成左边的方。　　有学生说错。　　达愿指着窗外的旗杆上的国旗说，看看那个就知道了。　　马上有人反对：看那个只能知道旗帜的样子，又没有告诉我们怎么写这个字？　　又一人方法不对。　　接着又一高人出现：旗帜是方方正正的，所以用方字旁……　　我这时总结：其实这个字分三部分来记忆，第一部分是方字旁，第二部分是撇横，第三部分是其。我们来看，方这个偏旁表示——意思，那么其表示的是——读音。是的，这个字是一个形声字，大家在记忆一下。　　现在跟着我来写写看。　　■三　　我看读准已经可以了，于是转向理解诗歌的意思：咱们听好，有人说诗是最精练的语言，这样一首诗把标点符号，题目都算进去，总共的字数是——35。可是，这35个字组成的这首诗的语言非常简练，意思是很丰富的，你能读懂多少呢？它里面的一个词可能要用一句话来解释。下面请你试着解释解释。　　四分钟后，我说：现在我们来看，题目不用解释了，剩下的你理解了什么？还有什么不理解？都可以来说。　　徐凯：在南朝的时候大约有四百八十座寺庙。　　有人有意见：五百座的。　　生：在南朝修建的几百座寺庙中还有多少座存在在这烟雨之中呢？　　他显然是读课外资料中的解释。　　“你说的是几百座，他说的是大约