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机械制图课程中融入素质教育的应用 一、抓好课堂教学，是展开素质教育的主渠道 采用丰富的教学手段，来提升学生的兴趣，开发学生智力，培养学生水平。使用设疑、启发式、讨论式等方法来调动学生积极参与，变被动接受为主动学习。利用精讲、重练、辅导、答疑、讲座等来突破其理论原理教学，使用摸型、实物零件、生产零件挂图、参观学习、等来提升感性理解，展开直观教学，培养空间想象水平与应用水平。 ）教师要精心备课，增强对所讲内容容量、难度以即时间的控制。把有限的课堂教学时间安排在讲透重点、讲清难点等核心问题和学习方法上。同时注意教材内容的思想性，各科之间的连接性。对课堂练习要有层次性、针对性和典型性，做到多练、精练，考虑制图特点，练习和理论教学课时比大于 6∶4，突出学生自我实践水平的培养。 二、增强教师自身业务建设，是素质教育推动的动力 教师是教育的决定因素，教师水准高低直接影响学生素质的造就和发展。一个知识渊博，业务水平高，教学效果好的优秀教师，一定是深受学生欢迎和学习的楷模。展开素质教育，必须提升教师自身素质。 ）要善于学习，展开科研。勤阅素质教育类期刊，了解外部信息，吸取研究成果，明确素质教育意义，探讨素质教育途径。同时展开教学科研，教师应主动撰写科研论文和素质教学论文，参加各地学术交流。 ）单位要鼎立支持和鼓励制图教师业务进修，科技培训。如参加高等院校相关专业和计算机专业业务进修等，更新知识结