七年级数学平面图形与空间图形.ppt

3.2 平面图形与空间图形 由不在同一条直线上的线段首尾相连组成的封闭图形 多边形： 动脑筋 1.仔细观察每组图形之间有什么联系？有什么区别 图1 三角形和三棱锥 图2 正方形与正方体 图3 圆和圆柱 图4 球和球体 1.以上四幅图，你能分辨出哪个是平面图形，哪个是立方体吗？ 2.你能说清楚平面图形和空间图形的异同吗？ 问 题 2.下面三个平面图形有什么特点？ 动脑筋 A B C 图 5 图 A 是一个三角形，它的三条边相等，称这样的三角形为正三角形 图 B 是一个六边形，它的六条边相等，并且六个角相等，称这样的六边形为正六边形 图 C 是一个八边形，它的八条边相等，并且八个角相等，称这样的八边形为正八边形 3. 右图 图6是一个什么图形？ 绿色阴影部分又是一个什么图形？ AB那部分圆的一部分又该怎么样称呼？ ？？？ 图 6 同学们都知道左图为圆. A B A，B两点之间的部分称为弧，读作“弧AB’，一条弧和经过这条弧两端的两条半径所谓成的图形成为扇形. 一条弧和经过这条弧两端的两条半径所谓成的图形成为扇形. B A 1 B A O 顶点在圆心的角称为圆心角，如左图中∠1就是一个圆心角， ∠1也记作∠AOB. 结合右图，熟悉几个概念： 右图为六个完全一样的正方形围成的空间图形，称为正六面体; 其中正方形的边 即： ，称为正方体的棱; 其中正方形的顶点 即： ，称为正方体的顶点. 请同学们数一数一个正六面体 总共有多少个顶点？ 共有多少条棱. 再观察下面的几个图形，他们都是几面体？ 共有多少个顶点？ 有多少条棱？ 把答案填在课本89页的表格中吧。 认真地考虑一下，找找它们的规律 下列物体分别与哪些立体图形相类似？ 下列物体分别与哪些立体图形相类似？ 这些立体图形叫什么名称呢？ 圆柱 圆锥 正方体 长方体 球 棱柱 棱锥 你能用我们所学的几何体搭出你喜欢的物体吗？把你搭的物体简单地画下来，并写上名称. 如： 圆柱+圆锥 烟囱帽 课堂练习 将下面几何体分类，并说明理由。 隨時替自己創造一些容易實現的盼望 ； / 陈为章 nry17ksq 而，这个字迹日渐模糊的大木牌，又能继续悬挂多久呢？耿正“兄弟”三人将骡车停在椿树下，望望前面已经没有路了。时值早春，正在翻浆的荒滩上人走路过去也很陷脚，更何况大骡车了。耿正说：“俺们没有办法去爷爷和奶奶他们住过的地方了，就在这里祭奠二位老人家哇！”说完，从车里拿出二胡，左脚蹬在一块儿高低合适的石头上……如泣如述的二胡曲儿回荡在这棵饱经摧残孤苦伶仃的椿树周围……耿英慢慢地把给两位老人家准备的所有南国点心和糖果全部拿出来打开包装，和耿直一起，一把一把地抓起来抛向爷爷奶奶院落的方向。耿英一边抛洒一边说：“爷爷奶奶，俺们回来了，俺们来看你们了，这些是杭州最好吃的点心和糖果，请你们慢慢品尝……”耿直一边抛洒一边说：“爷爷奶奶，俺们永远不会忘记您二老那慈祥的笑容、那个清静的小院儿，还有院儿里的那几棵滩枣树……”一曲终了，三人朝着爷爷奶奶院落的方向鞠躬告别。然后，耿正牵着大白骡掉头，骡车再次转上荒滩大道，迂回着往西走去。越往前走，这条荒滩大道越发松软不好走了。有几处实在难走的路段上，只好用杭州出发时带的那把铁锹不断地填石铺路。就这样走走停停的，好不容易走出荒滩了，可把三人累得够呛。再看看矫健的大白骡，也累得直喘粗气儿！抬头看看西边天空，太阳只有半杆子高了。耿正将骡车停在大路边上，疲惫不堪地说：“咱们稍微歇息一会儿再走哇，大白骡也累得够呛了！”耿直说：“还别说，多亏带了这把铁锹，否则只能是返回去另找去路了！”耿正说：“要不古人常说‘人无远虑必有近忧’嘛！”耿英说：“看来啊，凡事都得想得远点儿才稳妥呢！”耿直心服口服地说：“俺以后还得好好地跟哥你学呢，你可要多敲打着点儿啊！”耿正摆摆手说：“别贫嘴了，省省劲儿歇息吧。天儿很快就要黑了，去伙计说的那个客栈估计还得几里路呢！”于是，三人在路边各找一块干净的石头坐了休息。半杆子高的日头一眨眼的功夫就出溜下去了，而前方的客栈到底在哪里，他们的心里并没有底，于是就不敢再歇了。此时，大白骡已经恢复了元气，不断地在原地踢踏着；看它那样子，似乎在催促大家赶快赶路呢！耿正站起来说：“咱们不能再歇了，无论如何不能赶夜路的！”看看弟弟妹妹还很累的样子，他就说：“大白骡看起来已经歇好了，而且这路也好走，咱们还是坐车走哇！”于是，“兄弟”三人都上了车。老话说得好：日头头落山马蹄蹄急！不等耿正扬鞭，大白骡就迫不及待地驾起大平车顺着大路疾行而去了。如此一路疾走，赶到天儿擦黑的时候，大路边上豁然出现了一个坐东向西的小客栈，“兄弟”三人终于松了一口气。40第百零二回 一言难