计算机基础课课程体系改革与教学团队建设的实践与思考精选教育文档.docVIP

计算机基础课课程体系改革与教学团队建设的实践与思考 　　1课程体系与教学团队建设 　　根据福建农林大学的学科设置特点及计算机基础教学和课程体系改革的需要，我们组建了计算机基础教学团队，整合了计算机公共基础教学和专业基础教学队伍，团队带头人是教育部农林类计算机基础课程教学指导分委员会成员，团队成员中既包括计算机专业的教授、博士，也包含具有生命科学、农业、林业和管理学等教育背景(硕士)的主讲教师，能够很好地适合福建农林大学的学科设置特点，为在不同层次的计算机基础教学中做到因专业施教提供了保障。 　　课程体系中的课程包括计算机公共基础课和计算机专业基础课，其中公共基础课依照教育部1997年制定的高等院校非计算机专业的计算机培训目标，是一个包含有三个不同层次教育的课程体系，即“计算机文化基础”、“计算机技术基础”和“计算机应用基础”。第一层次的计算机文化基础包括计算机系统、多媒体技术基础、程序数据的结构、组织和管理、数据库技术基础、计算机网络与应用及信息系统安全等内容，其特点是涉及的计算机知识面很广。第二层次的计算机技术基础课程主要由程序设计类课程组成，包括VB、VFP、C、DELPHI和Java程序设计等，其特点是需要有较好的计算机专业基础知识。第三层次的计算机应用基础课程包括多媒体技术应用基础、网页设计与制作基础、网络应用基础等等，其特点是既需要计算机专业某方面的基础，又需要有相