人教版九年级下册语文文言文复习资料_(附答案)整理.docxVIP

资料整理 PAGE 页码页码/NUMPAGES 总页数总页数 资料整理不易，仅供学习参考 人教版九年级下册语文文言文复习资料 《公输》 解释下列加点词 为楚造云梯之械（ 替，给 ） 将以攻宋（ 用来 ） 起于齐（ 出发 ） 夫子何命焉为（ 什么见教 ） 愿借子杀之（ 希望 ） 请献十金（ 请允许 ） 吾义固不杀人（讲道义）（ 从来） 不可谓知类（ 明白事理 ） 胡不已乎（ 停止 ） 胡不见我于王（ 引见 ） 解带为城（ 作为 ） 九设攻城之机变（ 巧妙的方式） 子墨子九距之（通“拒” ） 子墨子之守圉有余（ 通“ 御” ） 公输盘诎（通“屈” ） 吾知所以距子矣（用来…的方法） 在宋城上而待楚寇矣（ 入侵 ） 虽杀臣，不能绝也（ 尽 ） 翻译下列句子 夫子何命焉为？先生有什么指教呢？ 吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？ 我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢？ 吾义固不杀人。我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。 胡不见我于王？（您）为什么不向楚王引见我呢？ 义不杀少而杀众，不可谓知类。 （自己说）讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。 荆国有余于地，而不足于民，杀所不足，而争所有余，不可谓智 楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。 子墨子解带为城，以牒为械。墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。 吾知所以距子矣，吾不言。我知道用来对付你的方法了，可是我不说。 课文赏析。 写出2个与本文人物有关的成语。墨守成规、班门弄斧 课文体现了墨子的_“_非攻_”___思想,他是抓住了公输班说的 “吾义固不杀人” ，进行反驳的。 结合课文分析墨子的人物形象。?墨子:正直,有正义感、聪明睿智,有勇有谋,镇定自若、有雄辩之才? （公输班:阴险狡诈,故作聪敏；楚王:阴险狡诈,随波逐流的昏庸君王） 《孟子两章》 解释下列加点词 得道多助（ 施行 ）（ 仁政 ） 七里之郭（ 外城 ） 池非不深也（ 护城河 ） 城非不高也/三里之城（ 城墙 ）（ 内城 ） 兵革非不坚利也（兵器，甲胄 ） 委而去之（ 放弃 ）（ 离开 ） 域民不以封疆之界（ 限制 ） 寡助之至（ 极点 ） 亲戚畔之（通“叛” ） 天下顺之（归顺，服从 ） 故天将降大任（重大使命 ） 必先苦其心（使……苦 ） 行拂乱其所为（违背 ） 曾益其所不能（ 增加 ） 人恒过（ 经常 ） 衡于虑（通“横”梗塞，不顺） 入则无法家拂士（ 国内）（通“弼”辅佐） 出则无敌国外患（国外 ） 翻译下列句子 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险 限制人民不迁到别地去，不能靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要。 得道者多助，失道者寡助。 施行仁政的人，帮助支持他的人多，不施行仁政的人，帮助支持他的人少。 然而不胜者，是天时不如地利也 这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势 委而去之，是地利不如人和也 但是守城者却弃城而逃，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。 以天下之所顺，攻亲戚之所畔 凭借天下人都归顺的条件，攻打内外亲戚都背叛的人。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （一个国家内）如果没有执法的大臣和辅佐君主的贤士，国外没有与之相抗衡的国家和外患的侵扰，这样的国家常常会灭亡。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志 所以上天将要下达重大的使命在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦。 然后知生于忧患，而死于安乐也 这样以后可以知道，忧虑患害使人发展，安逸享乐使人灭亡。? 课文赏析 《得道多助，失道寡助》一文主要采取的论证方法有： 举例论证、对比论证 。 《得道多助，失道寡助》的中心论点是： 天时不如地利，地利不如人和。 《生于忧患，死于安乐》开篇的六个人物故事阐明了 逆境造就人才 的道理。文中最后一个自然段中，作者认为国家长盛不衰，需要“ 法家拂士 ”和“ 敌国外患 ”。 《鱼我所欲也》 解释下列加点词 二者不可得兼（ 同时得到 ） 故患有所不辟也（ 祸患，灾难）（通“避“躲避 ） 一箪食（ 盛饭用的竹器） 蹴尔而与之（ 用脚踢 ） 为宫室之美（ 为了 ） 所识穷乏者得我与（通“德”）（ 通“欤”） 乡为身死而不受（ 通“向”从前，旧的） 是亦不可以已乎（ 这样 ）（ 停止 ） 二、翻译下列句子 1、所欲有甚于生者，故不