5有理数大小比较.pdfVIP

个性化辅导授课案 学生： _ _ 科目： 教师： _ _ 第 阶段第 次课 时间 年 月 日_ _段 一、授课目的与考点分析： 1、理解利用数轴上的点的位置关系比较有理数的大小的法则和正数、零、与负数的比较法则，会直观地比较数的 2、结合学生的生活体验，培养学生观察，比较和归纳的能力 3、 重点：会用两种方法比较有理数的大小； 难点：理解用数轴比较有理数的大小方法的形成； 二、授课内容： 一、创设情境，提出问题 多媒体显示： 观察下列四组数 1 1 和 ， 1 和 -2 ，-1 和 0，-3 和 -4 2 3 1、以上四组数中，你能运用你学过的知识比较哪几组数的大小？ 2 、试猜想余下的几组数大小．你能证实你的猜想是否正确吗？ 让学生先进行思考，得出答案，待探究后再给出答案． １、探究活动 1：把学生的身高定为 0，规定高于此身高为正，低于此身高为负，并取一适 当的长度为单位长度自制一个身高测量图并固定（如图一） 。 0 (1) （要有高于 0 的，又要有低于 0 的）测量 身高，并在身高测量图上用点分别标出表示学生身高的位置。 试把以上被测学生的身高用数表示出来，并说出它们的大小： （图一） 探究活动 2 ： 问题 1：怎样在数轴上比较两个有理数的大小？ 问题 2：利用数轴上点的位置关系，试比较正数，零和负数的大小？ 结论 1、在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大 2、正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数． 三、本次课后作业： 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 五、教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 教师签字： 教研组签字： 教务处签字： 教务处盖章： 20 年 月 日 杭州龙文教育科技有限公司