幼儿园教育活动的组织形式(20210125003027).docx

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2021-03-04 发布于天津
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幼儿园教育活动的组织形式(20210125003027).docx

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幼儿园教育活动的组织形式主要有集体教育活动全班幼儿共同参与教师面向全体儿童短时间提供大量共同经验注重教育内容的逻辑性条理性儿童在活动中相互启发发展自律合作意识但是集体教育活动容易导致不能充分考虑每个幼儿的特点兴趣需要幼儿的表现机会少不利于有针对性地培养各种能力小组活动幼儿分小组进行活动教师提供环境和材料发挥间接指导的作用幼儿自主探索协作的机会更多可以充分表现自己有利于独立自主协作等精神的培养幼儿小组合作能力的培养是小组活动有效进行的前提条件个别活动区角活动幼儿独自活动教师予以个别指导有利于因材施

幼儿园教育活动的组织形式主要有：（ 1 ）集体教育活动。全班幼儿共同参与，教师面向全体儿童。短时间提供大量共同经验，注重教育内容的逻辑性、条理性，儿童在活动中相互启发、发展自律、合作意识。但是集体教育活动容易导致不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要，幼儿的表现机会少，不利于有针对性地培养各种能力。（ 2 ）小组活动。幼儿分小组进行活动，教师提供环境和材料，发挥间接指导的作用。幼儿自主探索、协作的机会更多，可以充分表现自己，有利于独立、自主、协作等精神的培养。幼儿小组合作能力的培养是小组活动有效进行的前提条件。（ 3 ）个别活动（区角活动）。幼儿独自活动