7.4一次函数的图象.pdfVIP

个性化辅导授课案 学生： _ 丁訸恺 _ 科目： 数学 教师： _谭前富 _ 第 阶段第 次课 时间 2012 年 12 月 23 日_ _段 一、授课目的与考点分析： 教学目标 1、使学生掌握一次函数的性质． 2 、通过画一次函数，探究一次函数的性质，体验学习的乐趣． 3 、培养学生的观察、比较、归纳能力． 教学重点与难点 教学重点：一次函数的性质． 教学难点：例 2 的问题情境及函数的图象和性质等多方面知识的应用． 二、授课内容： 1. 一次函数的性质 一次函数 y=kx+b(k ≠ 0), 当 k0 时，函数值随自变量的增加而增大；当 k0 时，函数值随自变量的增加而减小 2. 经典例题： 我国某地区现有人工造林面积 12 万顷，规划今后 10 年新增造林 61000— 62000 公顷。请估算 6 年后该地区的造林总面积达到多少公顷？ 例 2 要从甲、乙两仓库向 A，B 两工地运送水泥。已知甲仓库可运出 100 吨水泥，乙仓库可运出 80 吨水泥； A 工地需 70 吨水泥， B 工地需 110 吨水泥。两仓库到 A，B 两工地的路程和每吨每千米的运费如下 路程（千米） 运费（元 / 吨 . 千米） 甲仓库 乙仓库 甲仓库 乙仓库 A 地 20 15 1．2 1．2 B 地 25 20 1 0．8 （1）设甲仓库运往 A 地水泥 x 吨，求总运费 y 关于 x 的函数解析式，并画出图象； （2 ）当甲、乙两仓库各运往 A，B 两工地多少吨水泥时，总运费最省？最省的总运费是多少？ 三、本次课后作业： 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 五、教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 成长记录： 教师签字： 教研组签字： 教务处签字： 教务处盖章： 20 年 月 日 杭州龙文教育科技有限公司