汽车维修专业课程改革专项方案及阶段性成果.docVIP

汽车维修专业人才培养模式改革方案及阶段性结果 一、教学模式改革方案 1、调整专业设置，修订完善专业教学计划 根据市场和企业对汽车应用和维修专业人才需要，依据我校汽车应用和维修专业“工学结合”人才培养模式，我们对汽车检测和维修专业进行了广泛调研和论证。我们经过多年办学实践和不停探索，对汽车检测和维修专业人才培养模式基础思绪认识愈加清楚。 根据工学结合人才培养模式，对汽车修理专业教学计划作为全方面修订。新教学计划表现了主干课程设计和职业岗位工作内容一致，学历教育和职业资格培训认证相融合，人才培养过程和实际工作过程相吻合设计思想，即以教学基础建设为关键，以教学改革为关键，努力提升教育和教学质量。 2、构建课程体系，推进精品课程建设 依据课程特点和本校具体条件，本专业将3门课程：汽车发动机结构和维修、汽车电气设备结构和维修列入基于工作过程教学模式进行开发。并确定为为优质关键课。经过这两门课程建设，带动本专业课程体系建设和发展。本着基于工作岗位模块化指导思想，依据课程特点重新构建课程内容。依据岗位工作过程需要，本着“适度、够用”标准选择对应理论知识，以强化职业综合能力，即以培养学生专业能力为根本襄括社会能力和方法能力标准，将理论和实践有机结合开展教学活动。在课程内容课时安排上，紧紧遵照“工学结合”人才培养模式标准，加大实践课时百分比，和理实一体教学百分比，符合条件课程单元推行基于工作过程课程