2020_2021学年高中历史岳麓版必修3第三单元从人文精神之源到科学理性时代第14课理性之光课后作业含解析.docVIP

PAGE 第14课 理性之光 eq \o(\s\up7(时间：45分钟 满分：100分),\s\do5()) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．启蒙思想家用“人权”反对“王权”，用“人权”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制，这主要是为了(　　) A．摆脱教会的思想控制 B．证明资本主义生产方式的合理性 C．清除近代自然科学发展的思想障碍 D．唤起人们的反封建意识 2．启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了(　　) A．封建专制统治的腐朽黑暗 B．发展商品经济和对自由劳动力的要求 C．封建统治陷入全面危机 D．封建教会的权威地位也已动摇 3．法国启蒙思想家孟德斯鸠认为，“中国人的生活完全以礼为指南”；中国人所谓的“礼”其实就是“礼教”，“他们(指中国的立法者)把宗教、法律、风俗、礼仪都混在一起。所有这些东西都是道德，也都是品德。这四者的箴规，就是礼教”。孟德斯鸠的观点(　　) A．完全不符合古代中国社会实情 B．否定道德在社会发展中的作用 C．合乎中国“礼法合一”文化传统 D．揭示了儒家思想宗教化的倾向 4．亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是(　　) A．洛克　　　　　　　　　 B．孟德