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小学语文必考 —— 句式转换技巧总复习 一、直接引述改成间接转述 在说话与写作中 ,有时需要直接引用别人的对话 ,有时需要转述 ,即改成第三者转述 .如： “雨来 摇摇头说： ‘我在屋子里什么也没看见 . ’”是直接引语 .直接引用改间接引用 ,是将引用人物语言 的句子改成转述语句 . 例：雨来摇摇头说： “我在屋子里什么也没看见 . ”改为第三者转述 雨 来摇摇头说 ,他在屋子里什么也没看见 . 一般的说来 ,直接叙述改间接叙述要注意三点变化 ： 1、标点变化 .要将表示直接叙述的冒号改为逗号. 2、人称变化 .要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称 ,（即 “我 ”改为 “他 ” 我“们 ”改为 “他 们”）第二人称一般改为人名 . 3、文字变化 .可以改动少量文字 . 直接叙述改为间接叙述的原则：第一 ,不改变原句的意思； 第二 ,句子通顺 ,无语病 . 如果想把说话人的语气、 感情充分表达出来 ,写得有声有色 ,就用直接 叙述；如果只需要表达说话的内容 ,就用间接叙述 . 例：①温总理对废墟中的孩子说： “我是温家宝爷爷 ,你们一定要挺住 ,一定会得救的 . ”（直接 叙述） 温总理对废墟中的孩子说 ,他是温家宝爷爷 ,让孩子们一定要挺住 ,一定会得救的 .（间 接叙述） ②同伴焦急地对向导说： “你得想想办法啊 ! ”（直接叙述） 同伴焦急地对向导说 ,要向导得想 想办法 .（间接叙述） 同伴焦急地要向导想想办法 .（间接叙述） 两种句式相比较 ,可以看出 直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同 .只是用直接叙述的方式表达 ,更能彰现说话人当 时的语感、情态 ,使人物形象更具体生动 ,用间接叙述的方式来写 ,虽然表达的意思相同 ,但只能是一种理性的表达 ,读来不带有任何的感情色彩 . 二、反问句改为陈述句 ,陈述句改为反问句 一个意思可以用陈述句表达 ,也可以用反问句表达 .两个不同的句式 ,表达的意思相近 ,但语气不同 .如： “人与山的关系日益密切 ,怎能不使我们感到亲切、舒服呢 ?”“人与山的关系日益密 切,真使我们感到亲切、 舒服 . ”这两句话中 ,第一句是反问句 ,第二句是肯定句 ,两句话的意思基本相同 . 例：①面对任何灾难 ,中华民族不会望而却步 .（陈述句） 面对任何灾难 ,中华民族会望而却 步吗 ?（反问句） 面对任何灾难 ,中华民族难道会望而却步吗 ?（反问句）②班长坐在那里捧着搪瓷碗 ,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头 ,我觉得好象有万根钢针扎着喉管 .（陈述句） 看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗 ,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头 ,我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢 ?（反问句） 反问句改陈述句要注意三点： 1、词语的变化 .如果反问句是肯定的意思 ,则去掉 “难道 不 ”或 “怎能 不 ” ；如果反问句是否定的意思 ,则去掉 “难道 ”或 “怎能 ”,再将原句中肯定的意思改为否定的意思 . 2、标点的变化 .反问句改陈述句后一定要将问号改为句号 . 3、语气的变化  .反问句改陈述句后一定要去掉疑问词  . 陈述句改反问句与之相反： 1、词语的变化：如果陈述句是肯定的意思：可加入疑问词 “难道 不 ”或“怎能 不 ” ； 如果陈述句是否定的意思：则加入疑问词 “难道 ”或 “怎能 ”,再将原句中 否定的意思改为肯定 . 2、标点的变化：陈述句改反问句后一定要将句号改为问号 . 3、语气的变化：陈述句改反问句后要添加疑问词 .如果添加的是 “难道 不 ”或 “难 道 ”则疑问词为 “吗”；如果添加的是 “怎能 不 ” 或 “怎能 ”,则疑问词为 “呢 ”. 三、双重否定句和陈述句的转换 （一） 双重否定句 （1）定义 双重否定就是有两个否定词 ,即表示肯定的意思 .双重否定句是相对于单纯否定句而言的 ,它用否定加否定的形式 ,表达肯定的语意 .一般的语法书普遍认为 ,双重否定句的作用是加强语气 .例如 : “他不是不来 ”意思是他要来的 . “我不得不承认那个本是我的 . ”,不得不就 是双重否定 ,这句话的原意为：我承认那个本是我的 . 2）双重否定的两种形式： 1、由两个不构成 .如：这件事我不得不做 . 2、由一个反问词 (难道,怎能等 )加一个不组成 ,构成反问句．但也是双重否定句． 注：确定句子到底是肯或否 ,先数一下有几个否定词 .偶数个否定词 ,句意为肯； 奇数个否定词 , 句意为否 .表示否定的词大概有：未、非、否、莫、不等等 . （二）陈述句变双重否定句 方法 1：先找出句子的中心 ,即主谓宾部分 ,在动词前面加上或改为 “不得不 ,不能不 ”或两个否定词之类的词语 ,使