教学反思ppt演示版.ppt

新课程环境下的教学反思 西安市新城区教师进校、教研室 王东田 .精品课件. * * 讲座主要内容 1、教学反思的意义 2、我国教师教学反思中现存的主要问题。 3、原因分析与建议（针对上一条） 4、教学反思案例解析 5、教学反思的基本途径 6、教学反思的基本内容 7、教学反思稿的撰写 .精品课件. * 基本观点：提高教育教学质量的关键，在于要有一支业务精良的教师队伍。校本教研是提升教师综合素质的极为有效的基本途径。在校本教研中，教学反思、集体备课、专题研究、业务学习是至关重要的四个方面。教学反思经常化、集体备课制度化、专题研究实效化、业务学习理性化的“四化”建设，是搞好校本教研的关键所在。 .精品课件. * 一、教学反思 基本观点： 教学反思是提高教师教学水平的必由之路。教师教学反思的水平，深刻地反映着教师教学研究的水平。一个不能经常反思的教师是永远不会进步的。在新课程环境下，教师首先要学会反思，并且要把反思当成一种需要，不断提高自己的反思能力。 .精品课件. * 一、教师教学反思中现存的主要问题。 （一）教学反思的形式层面 1. 格式比较单一，有模式化的倾向。 2. 为应付检查，流于形式。 .精品课件. * （二）教学反思的内容层面 1. 全面而不深刻。 2. 零散而不系统。 3. 重教师而轻学生。 .精品课件. * 进行教学反思，其关照点自然地就应该包括“教师的教”和“学生的学”两大方面。 .精品课件. * 4. 多叙事而少分析。 （三）教学反思的方法层面 录像反思法、录音反思法、日记反思法等等 反思方法还可划分为集体反思法、对话反思法和个人反思法。 .精品课件. * 教师在时间和条件允许的情况下，还应该加强与同事间的交流对话，可尝试进行群体性反思，公开化、开放性反思，探索多样化的反思方法。 .精品课件. * 二、原因分析与建议 （一）教师自身因素 1. 观念意识方面：对教学反思的认识不足。 它需要教师的自觉坚持，主动维持，需要教师思想意识层面的认同，行为实践层面的落实，而不只是口头的宣讲，或者是胡乱应付；它需要教师在思想观念方面予以充分的重视，才不会将教学反思视为额外的负担而敷衍了事，凑合完成；才不会使教学反思流于形式，浮于表层。 .精品课件. * 2. 理论分析方面：对教育教学理论学习运用不够。 3. 思维品质方面：教学反思的深广度欠缺。 .精品课件. * （1）反思的广度就是指能够全面地看待教育中的种种问题，不仅要善于抓住某个教育问题的一般的基本框架，而且不会遗漏有关的重要细节和主要因素。也可称之为“立体反思” .精品课件. * （2）反思的深度，主要指教师能够深入到教育事物的内部，把握住事物的本质及核心部分，抓住事物的关键所在。揭露事物的根本原因（包括事物的近因和远因），并且善于预见事物的发展进程和结果的这样一种品质。它的对立面是粗枝大叶，浅尝辄止。 .精品课件. * （二）外部的客观因素 1. 教师工作繁忙、时间紧张。 2. 学校对教学反思的管理与评价导向有误。 (原始案例 1、2、3） 解析案例1、2） .精品课件. * 三、思考与建议 （一）教师应正确看待教学反思 教师明确有效的教学反思对于自身社会道德水准、精神品质和人文内涵的提升都是大有裨益的，是帮助教师从感性走向理性，从无序走向有序，从教书者走向教学者、研究者的阶梯。 .精品课件. * （二）教师应加强教育教学 相关理论的学习 学术理论能有助于提升教师的思想观念、思维模式、理论和实践水平，能使教师登高远望，高屋建瓴，时刻指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维活力和对教育问题的批判。教师也只有不断学习汲取教育教学的理论源泉、勤于思考探索，才能够从教学工作的低层次、浅水平、多重复的樊笼中走出来，才能有效克服职业倦怠所产生的负面影响。 .精品课件. * （三）教师应在反思的深广度方面多做努力 （四）学校的教学管理应为教师反思创设有利的环境 .精品课件. * 可以尝试使用校园网、教研组等方式，将教师的教学反思内容在网上公布，或在教研组内讨论传阅，使教学反思“公开化”。 .精品课件. * 教学反思概述 教学反思： 教学的反思性活动，使教师立足于自我之外，批判的考察自己的行为及为教学所创设情境的能力。 科学的反思过程可以有效的提高执教者教学