中班科学优质课教案《神奇的纸》含反思.docVIP

中班科学优质课教案《神奇的纸》含反思 中班科学优质课教案《神奇的纸》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现，通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系，在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣，快来看看幼儿园中班科学优质课《神奇的纸》含反思教案吧。 【活动目标】 1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。(知识) 2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。(能力) 3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。(情感) 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 【活动准备】 A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。 【活动过程】 一、设置问题情境，引出让纸站起来的的话题 1、出示纸，了解幼儿生活经验 今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等) 2、引出问题，激发幼儿的兴趣 这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。(幼儿每人一张纸，自由探索) 3、初步尝试发现纸可以承重 (1)小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢?(能或不能) (2)有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试(幼儿动手尝试) (3)刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的?(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳) 二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系 1、没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗?(幼儿猜测) 2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现 (1)这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用○表示)(幼儿操作，教师巡视) (2)我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢?请你来试一试，别忘了记录(幼儿再次尝试) (3)我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢?(幼儿猜测) (4)好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多(幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录) 3、教师小结 (1)现在来观察一下你的操作单，折几次时放的积木最多(3次)为什么?(幼儿自由回答) (2)教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观察看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。 延伸活动： 1、发现纸的不同折法 今天我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢?(幼儿说，教师出示折扇子的方法和卷筒)看它们是用什么方法站起来的?上面能放东西吗?(可回家和父母一起尝试) 2、环保那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来(画画、剪纸等)我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，保护我们的环境。 教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。