2014半庄小学教研工作总结.docx

PAGE PAGE # / 4 2013-2014-1 教研工作总结 半庄小学 本学期我校教研工作在镇中心校的直接领导下， 以科学发展观为指导， 组织 带领我校全体教师积极贯彻 《国务院关于基础教育改革和发展的决定》 精神，以 基础教育课程改革为中心任务， 以提升教师队伍素质、 提高教学质量为重点， 求 真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革 教研模式， 推进学校校本教研的发展， 提高新课程教学的实施水平， 提高素质教 育质量。通过全体教师的合作和努力， 本期的教研取得了一定的成绩。 现将本期 的教研工作作如下总结，不当之处，望批评指正。 一：抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动 加强常规管理， 是落实教育计划的根本保证。 本学期初， 我们认真制定教学 教研工作计划， 并召开了全体教师教研工作会议， 按照学校的各项规定组织教学 教研工作。 1、坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期， 集中学习达到 5 次，学期末， 对各教师的业务学习进行检查， 教师们的学习笔记 均达到学期初规定的学习数量。 2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课和走课制度，加大了对教 师课堂教学的监管， 让每位教师都能认认真真上好每一节课。 大大提高了课堂教 学效率。 3、坚持教学水平的检测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控 力度，在镇中心校的统一领导下，我们严密组织考试，采用统一时间考试，教师 交换监考、 并组织教师集中阅卷， 对试卷试题以及学生做题情况进行分析， 这样 有效的促进了教师们的教学工作，为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作 用。 4、加大常规工作力度。本学期，我校继续沿用上学年常规工作检查制度， 对教师的备、教、改、学等各方面常规工作进行检查量化。本学期，举行了三次 大型常规检查，检查面涉及教师的备课、作业批改、课堂教学、对学生的评价， 学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。学校 组织成立常规工作检查小组， 严格检查制度， 对事不对人，认真记录、 认真总结， 并将检查结果记入教师年度考核成绩。对于积分也作为下学期聘任教师的依据。 二：抓课堂教学，促教育教学改革 素质教育的主渠道是课堂教学， 教师认识的提高， 观念的转变， 最终要通过 课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下 几种措施来促进课堂教学的改革： 1、开展集体备课活动。我校由于班级较少，基本都是单轨制，集体备课举 行的次数相对较少， 主要采用说课的方式， 内容一般是确定一个主题， 作为公开 课、示范课的执教内容，主讲人主讲内容之后，大家共同讨论定出教学思路，探 讨教学方法。然后执教，其他教师参与听课评课。 2、开展课堂教学观摩活动。 这学期，由于建校，教师没地方办公，分别在各自任教的教室备课、批改作 业。使教研活动的开展受到了很大的限制， 本学期我校共开展了两次课堂教学研 讨观摩活动。 一次是探讨课堂教学思路， 语文教学由石启猛老师执教， 目的是探 讨写字教学的思路， 有利于课路的形成和教学质量的提高。 数学教学由高峰老师 执教，目的是培养青年教师， 为他们提供了一个展示、 学习教学技能技巧的舞台， 更新思想， 转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才， 从而推进我镇落实 新课程的步伐，培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。另外一次是开展 “亲子教学观摩活动” ，以班级为单位， 每个班级邀请十名学生家长来班级听课， 观察自己孩子在课堂上的表现， 对任课教师提出意见或建议， 以便教师整改， 一 切为学生的利益着想。 通过这次活动， 收集到了大量的信息， 以供每位教师学习 和参考，逐步改进教学方式、方法。 实践证明，每一位教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。 这对所 有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。 3、强调写教学小记。写教学小记是教师认识自己、总结教学经验、提高教 学能力的有效途径。 每一位教师在每一节课后， 都认真地反思了教学过程和自己 的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。 较好的有冯之全、 高峰、 尹荣艳等教师。 三、抓好教研，提高课堂教学效果。 1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。 （1）转变校本教研方式，创建互动式教研。随着新课程的不断推进，我校 本学期在以前校本教研的基础之上， 积极改革，采用组内讨论的方式以及利用远 程教育资源学习专业知识， 解决课堂教学中的困惑与不解， 挖掘典型教师自身的 经验，并在讨论中发现问题， 探讨有效的教学策略， 有针对性地解决教师教学中 共性或个性的问题，改善教学实践，促进教师的专业成长。采取的形式主要有： 自我反思、同伴互助、专业引领等