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[北京版三年级上册《5美元的故事》教案] 北京版三年级英语上册
一、教学目标: 1、联系上下文理解课文内容,体会到人们的善良及爱。 2、通过抓重点词,启发学生的想象力,使学生能够有感情的朗读课文。 3、能根据课文内容演一演,帮助学生了解人物心理。 4、理解课文中的四字词语,并进行积累。 二、教学重点: 理解课文内容,体会到人们的善良及爱。 三、教学难点: 体会到人们的善良及爱。 四、教学过程: (一)、复习 1、今天我们继续学习第10课《5美元的故事》 2、学习课文之前,我们先来做一个游戏。 根据意思写出对应的四字词语。 (1)、形容心里不明白,困惑。(疑惑不解) (2)、形容忽然醒悟。(恍然大悟) 根据课文填一填 (拍卖员)听了(小男孩)的话恍然大悟 (3)、形容有顾虑,有话不敢直说或说话含糊不清。 (4)、形容什么东西都没得到。(一无所获) (5)、形容非常安静。(鸦雀无声) (6)、形容没有事先约定,彼此看法或行动一致。(不约而同) 根据课文填一填 (所有的人)都不约而同地看着(小男孩),(会场)鸦雀无声 这些四字词语都特别好,如果你们能记住它们,并运用到你日常的说话和写作中去,这样你会变得更棒。 3、下面我们来一起学习课文 快来回忆一下,想一想这篇课文讲了一件什么事? 学生自己说 谁能用这样的句子说一说。 在拍卖会上,()仅有的()美元买到了()的()。 (二)、深入理解感悟课文 1、学习第二自然段 师:通过读课文,我们知道小男孩特别想买一辆自行车。默读第二自然段,哪些词可以看出小男孩非常想买自行车?用直线画出来。 学生汇报找到的词:“第一个”“总是”“眼睁睁” 师:谁来读读这句话, 引导学生进入角色 师:如果你是小男孩,你总是第一个喊价,然后眼睁睁的看着自己想买的自行车被别人买走,你的心情是怎样? (“第一个”“总是”体会出小男孩急切得到自行车的焦急心情 “眼睁睁”体会出小男孩失望的心情。) 师:你能带着这种感情读读这句话吗? 师:你读得真好,你是怎样读得这样好的? 生:我用的是重点词读法 师:你抓住哪几个词重点读了 师:谁能像他这样读一读。 师:你读得真好,你是怎样读的? 生:我边读边体会小男孩难过、失望的心情。 师:谁能像他这样读一读。 师:你是怎样读的? 生:我是想象当时的情景读的。 师:谁能像他这样读一读。 师:同学们,要想读好课文,我们可以用抓重点词,体会人物心情和想象当时的情景等方法读。选择适合你的方法再去读一读。 2、学习第三自然段 师:小男孩每次总是以5美元第一个喊价,最后却眼睁睁的看着别人用30美元、40美元把自行车买走。这时如果你在现场,看到小男孩的做法,你有什么想法呀?能用书上的一个词来说一说吗?(疑惑不解), 我就是这个小男孩,那你能问问‘我’为什么这样做吗? 生:你为什么不出较高的价钱来买呢? 师:我……我只有5美元。 师:我们来把这一幕演一演, 男生演小男孩,女生演拍卖员,老师读旁白 师:老师听出拍卖员开始疑惑不解,后来恍然大悟。 谁能像这样读读。 或:老师听出小男孩吞吞吐吐,不好意思。 谁能像这样读读 3、学习第五自然段 师:小男孩最后买到自行车了吗 闶窃跹赖模吭谖闹姓乙徽遥浪狄凰怠?br 生:复述第五自然段 师:咱们把这个情景演一演。 一名同学演拍卖员,一名同学演小男孩,其他同学演拍卖场中的所有人, 指名让学生演。 演完后,老师问演小男孩的同学:“你在喊5美元的时候,你的心里在 想些什么?” 生:我几乎绝望了,认为自己没有希望买到自行车了。 老师问演拍卖场中的所有人的同学: 师:你们不约而同的看着小男孩,会场上鸦雀无声的时候,你们心中在想什么? 生:谁都不要出价,让小男孩买到车吧! 师:你们为什么不出价? 生:因为小男孩只有5美元? 师:你们是
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