小学数学各年级考点分析建议.doc

PAGE PAGE 1 小学数学各年级考点分析建议 资中县双河镇上马门小学　尚文忠 根据近两年小学数学试卷的分析，现就小学数学各年级考点提一点点建议供大家参考： 小学一年级的数学是我担任，我主要是听听大家的意见，所以就不谈了。 小学二年级数学考点分析建议 1、加强学生认真审题的好习惯和主动学习能力的培养。，只有在正确理解题意的基础上才能很好的完成题目，更要培养学生认真、细心的习惯，也就是一定要认真听老师念题。特别是填空题。学生一定要听清楚每个题要求是填什么。教师在平时要加强这方面的训练。 　2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 试题经常考查与生活相关的问题。如试卷填空题8小题、选择2小题、判断5小题等等。　3、注重学生对于基础知识的掌握，在掌握基础内容的基础上适当的进行拓展，让学生能够适应各种各样的题型。和基本练习到位、练习多样的训练。如试卷计算题（口算、竖式计算、估算、连一连）、填空题11小题等。　4、多帮助学生查漏补缺，使学生及时的掌握自己的不足。还应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、数学能力等方面的差距， 5、加强教学方法的研究，在学生熟悉的、感兴趣的问题情境中，感悟、学习和理解数学知识，从不同的角度解决问题，拓展学生的思维，激发学生学习数学的兴趣，重视培养学生良好的学习习惯，让学生喜欢数学，爱学数学 6、 教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。做好这一点就是要运用好错题记录本。 小学三年级数学考点分析建议 　　(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。为什么要提出这一点，因为三年级是一个过渡年级，以前考试都是教师念题，现在一下不念题了，学生有可能自己读题就会出现一些失误。教师要加强这方面的训练，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。 　　(二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。如周长和面积。 　　(三)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。如试题判断3小题。 　　(四)、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.如笔算乘法，学生边算边说。 　　(五)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质. 　 小学四年级数学考点分析建议 1、 以教材为本，把握好新课程理念。 教材只是工具，它是课程理念的体现。把课程标准与教学参考书内容通吃透，才能从教材的编排中体悟出教学的意图。四年级数学老师刚接触这方面的教学不久，建议杨明良老师平时多花一点时间做好这方面的工作， 2、 密切教材与生活的联系。 教材是我们的教学之本，在教学中我们要把教材内容与学生的实际生活联系。注意把教学内容内化成学生语言，让学生明白数学语言与生活语言的差距。加强数学语言的理解训练，在课堂上适时把学生用语言表述的变化规律加以提炼，培养学生用数学语言数学结论的能力。突出数学语言的变通与数量关系的分析，让学生能从枯燥的文字中寻找到数学美。如试卷填空1、4、11、13小题，选择5小题，应用题5小题，这些题就体现了这些方面的知识点。 3、重视课堂教学细节。 细节决定成败。课堂教学仍然是我们从事数学教育的主阵地，重视课堂教学的细节显得尤其重要。重视提问的效度，给学生提问的时间和空间；关注每位学生在学科上的变化，给全体学生解决问题的机会（也就是要让不同层次的学生都要有解决问题的机会）；重视作业反馈出来的问题，在课堂上加以纠正，让学生辨是与非，促进学生自主发展；虽然，这些都是老生常谈，但课堂上要做好这些，也决非易事。 4、加强操作能力的培养。（关于这一点，各个年级老师都要重视） 重视操作，不仅有利于学生理解和掌握基础知识，而且对发展学生的空间观念有着重要的意义，还能为以后几何知识的学习奠定基础。从试卷分析发现，特别是中高年级多数考查的都是平面几何图形（从试卷上的操作题进行简单分析）。 5、放大优点，正视缺点。 要想“人人在数学上有不同的发展”就必须从教学策略上下功夫。改善师生关系这是首选。其次是要有意识放大学生的优点，潜意识地协助改变其缺点。只要我们承认差别，因材施教，分层教学，在课堂上的提问和练习，尽量满足不同层次学生的求知欲望，我们就能发现学生可喜的变化。相信教学效果也会有很大的提高。 6、重视学生学习习惯的培养。 播种习惯，收获成功。如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视学生良好的学习习惯的培养，是数学教学的严重失误。样卷中相当部