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人教版数学四年级上册教学设计 平行和相交 在学生初步认识直线以后，本单元教学直线与直线的位 置关系。在同一平面内的两条直线可能相交， 也可能不相交。 不相交的两条直线互相平行。相交成直角的两条直线互相垂 直，垂直是特殊位置的相交。教材按上述的线索，组织教学 内容，把两条直线的平行和垂直作为本单元的主要内容。先 教学平行，再教学垂直。以理解这两种位置关系为重点，在 理解的基础上， 用各种方法画出互相平行、 互相垂直的直线， 并通过这些活动，体会平行线和垂线的一些特性。 1、结合生活情境教学两条直线的位置关系。 生活中有许多平行或垂直的现象，这些都是教学本单元内容的现实背景和有意义的素材。教材结合生活情境教学两条直线间的位置关系，有三个好处：一是有利于学生凭借生活经验形成数学概念；二是有利于学生体会数学与生活的密切联系；三是有利于学生从数学的视角观察世界。 （１） 在生活情境中凸现数学内容。 第３９页的例题分三步呈现，首先是路灯、运动场跑道和高压电线架的照片，在这些照片中用蓝色线勾画路灯的竖柱和横檩，用红色线勾画划分跑道的直线，用绿色线勾画高压电线架的两条边。这些勾画能引起学生的注意。然后根据三张照片中的彩色线分别画出三组直线，从现实情境和具体物体上提取需要研究的对象。最后，让学生讨论这三组直线哪些 第 1 页 相交、哪些不相交，展开数学思考。 第４２页例题的呈现也作了相似的安排：