青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画第三课竖》课教学设计8.docxVIP

三年级书法课教学设计 竖的书写 教学内容：竖的写法 教学目标： 1、掌握竖画的不同写法，体会竖画尖圆变化的特点。 2、培养学生对汉字书写的理解能力及应变能力。 3、养成良好的书写姿势，认识写字学习是一项长期的学习。 教学重难点： 竖画有悬针竖、垂露竖之分，书写要领有别。 竖画在不同情况下有变化，应灵活应用。 过程与方法 讲解法、演示法、比较法 教学过程： 一、 欣赏书法作品，激发学生写字兴趣 上课之前大家欣赏现代书法家的书法作品。 印度前总理尼赫鲁曾说过： 世界上有一个古老的国家， 它的每一个字，都是一幅美丽的画， 它的每一个字， 都是一首优美的诗。 这个古老的国度就是我们伟大的中国，这如诗如画的文字就是我们意蕴深远的汉字。 同学们只要持之以恒，坚持练习，一定能写出漂亮的中国字。 之前我们学过了横画、点画，今天我们学习竖画。 （板书：竖的写法） 二、对比两种竖画导入授课内容 出示两种竖画 请同学们说说这两个竖画有什么不同？ 教师小结：第一个竖画收笔是尖的，像针一样，叫做悬针竖；第二个竖画是圆的，像露水向下滴的形状，叫做垂露竖。 （板书：悬针竖、垂露竖） 总结口诀：垂露竖，像房柱，中部略细上下粗；悬针竖，像银针，起笔重按收笔轻。 三、学习悬针竖和垂露竖的写法及运用 1、悬针竖的写法及运用。 1）学写悬针竖 教师讲解书写要领： 下面我们来看一下悬针竖的写法。 （教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中， 应该把它放在什么位置？ （竖中线） 把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写 边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。 （教师再示范，学生模仿书写一行）同学们，写字前首先让我们做好写字准备。 坐姿：头正、身直、臂开、足安、心静、气缓 （希望大家保持住这个坐姿，得到“美姿星” 。） 随时用红笔圈出学生写的好的字 实投纠正学生的错误写法： a、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。 b、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法： 出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。 2）悬针竖的运用练习 我们知道，汉字是由笔画组成的， 不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。 “十”的写法。 同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律， “十”应该在田字格中怎样排列，字才匀称？（横画在横中线，竖画在竖中线。 ）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。 （教师示范）。同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。要（教师具体观察指导，及时纠正） “干”的写法。 前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。现在要把“二”同悬针竖进行组合，我们首先来看，单独“二”在书写时，以横中线为界，一上一下，但加入竖画后，要把竖画的空间留出， 这样我们就要把两根横画进行上移。（教师示范，学生仔细观察）学生在练习本上临写三遍。 “丰”的写法。 下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。同样的道理，也 要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。 （教师 示范，学生观察体会）临写三遍。 2、垂露竖的写法及运用 1）学写垂露竖 教师讲解书写要领：下面我们来看一下垂露竖的写法。 （教师示范）起笔右下稍顿，调整笔锋，垂直向下用力行笔，行笔中笔画较细，收笔时稍往左上方回锋收笔，笔锋藏在来的笔画里。 （教师再示范，学生模仿书写一行） 实投纠正学生的错误写法： 收笔过于重，出现了大黑点。 2）垂露竖的运用练习 “卜”的写法 “下”的写法 “木”的写法 四、课间律动，提高兴趣 播放写字歌韵律操，学生学做。 五、悬针竖和垂露竖的选择运用 师：通过刚才的学习，我们认识了竖的不同写法，下面我们来看两组字，看看这两组字中竖的运用哪组更得当，说说你的看法。 得出结论： 第一组字：竖画下部过尖，字不稳健 第二组字：捺、撇、竖配合得当，舒适洒脱。 教师小结：在一个字中，如果竖画做了主笔，同时又有撇捺的出现时，都该写成垂露竖。 如果最后一笔是竖，我们要用悬针竖，其他情况我们用垂露竖。垂露竖可以代替悬针竖，但是悬针竖不能代替垂露竖。 同学们举一些宜写成垂露竖的字的例子，课件出示：卜、下、个、木、禾、 来。 举一些宜写成悬针竖的字的例子，课件出示：车、丰、牛、千、中、巾、 年。 六、总结激励（教师寄语） 汉字的每一笔每一画都深具美感，需要你们细心观察，才能发现它的美。希望同学们练字要持之以恒，学会观察，分析字形，用心去写。老师相信只要大家努力，将来说