长沙市2020年下期期末教学质量监测九年级语文试卷分析报告(1).docVIP

PAGE PAGE 14 长沙市2020年下期期末教学质量监测 九年级语文学科分析报告 一、基本情况及分析 长沙市2020年下期教学质量监测九年级语文试卷是以《初中语文新课程标准》为指导，结合全市使用人教版教材的实际，由市教育局统一组织命题，全市统考并组织在网上统一阅卷。为了全面、准确、真实地反映全市的考试情况，我们调取了全市所有网上考试样卷和考试结果，对试卷的 三 道大题共 23 道小题的考试得分情况、效度和信度进行了分析。 2020年下期教学质量监测语文试卷满分为 130分，分三大板块， 23个小题，其中选择题 5 个共 10分，非选择题 18 个共120 分，考试时间120分钟。根据语文命题三个“有利于”的指导思想，力求为今后我市初中语文教学研究和新课程改革起导向作用。 本次参考人数 77475人，抽样分析试卷 77475 份。全市平均分72.4 分，及格率48.16%，优秀率0.03% 。 二、试卷结构分析 题 号 考查内容 分值、题型 材料来源 积累与运用（7小题，28分） 1、2 字音、字形、词语（成语）运用 6分 课内 3 病句 2分选择题 课内 4 语序 2分选择题 5 文学常识 2分选择题 6 综合性学习（含口语交际） 6分 7 古诗文默写、赏析 10分 课内 8-10 名著阅读 8分 课内《水浒传》 （8分） 阅读理解（ 14小题，42分） 11 字词的理解 2分 12 句子的停顿 2分 （《醉翁亭记》与课外对比阅读（12分） 13 句子的翻译 4分 14 内容主旨概括与人物形象的对比 4分 15—21 学会读表格、筛选信息 把握主要内容、提出看法、建议 归纳要点、概括中心 分析结构、概括主要事件 品析词句意义、作用 体验情境，评价形象、语言 分析写作手法及作用 22分 （一）结合中考题型及当今时事话题进行非连续性文本阅读（8分） （二）从课外挑选一篇文章结合第四、五单元小说教学点要求考查（14分） 写作（2小题，60分） 22题 23题 小作文 大作文 10分 50分 小作文紧扣九上教学目标以写发言稿的形式考查学生议论文体的掌握程度。 2、大作文以规定的一段作为开头或结尾来写作，考查学生的写作水平和审题意识。 三、成绩统计分析 (一）基本情况 全卷满分 平均分 最高分 最低分 合格率 优秀率 130 72.4 122 0 49.16% 0.03% 样本总量 抽样方法 全部样本 备　　注 网上阅卷所得数据 （二）成绩频率分布 分数段 0～10 10～20 20～30 30～40 40～50 50～60 60～70 70～80 80～90 90～100 人数 1794 1555 1738 2780 4947 7192 9499 12770 14917 13730 分数段 100～110 110～120 120～130 人数 5930 621 2 四、学生答题情况及失误分析 根据全市数据分析报告，本次九年级语文期末教学质量监测，共评阅有效试卷77475份。全卷130分，最高分为122分，平均分为72.4分；试卷满分的90%即117分及以上分值为优秀，优秀率为0.03%，试卷满分的60%即78分及以上分值为及格，及格率为49.16%；0至10分的有1794人。 再根据教师网上统一阅卷反馈的情况来看，学生在“积累与运用”中的第2题选词填空、第3题病句辨析、第6题综合性学习、第7题古诗词整理，“阅读与理解”中的第11题文言词语解释、第15题概括归纳节约粮食的原因、第17题就节约粮食向不同对象提出合理化建议、第18题概括文本所述事例以及第23题大作文写作等方面答题情况整体较好、得分率较高外，其他各题失分比例严重、得分率低。 结合上述两个方面予以统计分析，不难得出，本次考试学生答题情况整体不容乐观，究其原因，主要表现在下面几个方面。 （一）知识积累有欠缺 汉字拼音书写规则，或必备词语书写未积累。如第1题“擅长”的“擅（shàn）”写成后鼻音shàng，“和谐（xié）”写成xíe，“藻饰”中“藻”不知道根据整个词语意思去书写正确的字形，“拘泥”不知道词义从而将其中“泥”写成“逆、拟”等。 文化常识未积累，或者是不知道通过所供选项进行归类式分析理解。如第5题考查纪年方法，四个选项中词语“A庆历、B丙辰、C崇祯、D元丰”，ACD都是帝王，而B是干支（即天干、地支），而这些都来源于教材注释，如《岳阳楼记》P44注释“②庆历，宋仁宗赵祯的年号”。（其他例略） 古诗词名句或名句分析未积累。如第7题“古诗词整理”中第⑴空“直挂云帆济沧海”“沧”写错，第⑸空不知道结合所供“评析”“用名词进行画面组合”，再结合背诵记忆写出对应语句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”；第⑵⑷空是对所供语句予以评析，大多学生未紧扣诗词本