2017二年级数学下册第四单元教案设计.doc

★精品文档★ 2017 二年级数学下册第四单元教案设计 2017 二年级数学下册第四单元教案设计 课题：用 7-8 的乘法口诀求商 教学目标： 掌握用 7、 8 乘法口诀求商的方法。 能正确、熟练地运用 7、8 的乘法口诀求商。 培养学生积极动脑的好习惯。 教学重点： 引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳 7、8 的 乘法口诀求商的一般方法。 教学难点： 进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用 7、 8 乘法口 诀求商。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、新课导入 1. 口算练习 2. 将下面口诀补充完整 （）八五十六三（）二十七六（）四十八二（）十六（） 七二十八八（）六十四 计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1/12 ★精品文档★ 24 ÷6=12÷ 4= 二、探究新知 节日里，小朋友们为了布置教室，他们在老师的带领下 做了很多面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮 他们解决吗？ 教学例 1 1）观察情景图，你知道哪些数学信息？用到哪句口诀呢？（七八五十六） 2）回答的很好，那么，你会计算下面的题吗？ 教师出示： 56÷ 8=56÷7= 小组讨论后反馈。 你是怎么知道的？说一说。 师小结：根据乘除法互逆运算，可以求出除法的商。 做一做 （ 1）以开火车的方式，合作完成第 1 题的乘法算式和 除法算式的计算，看谁算的又快又准。 2）完成第 2 小题的填空，独立思考后指名回答。 3）完成第 3 小题。组织学生在小组内共同完成，集体回答。并说说用到了哪句乘法口诀。 三、巩固练习 完成练习八第 1 题。 这道题是对刚刚学习的运用 7、 8 的乘法口诀求商知识 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2/12 ★精品文档★ 的巩固与加强，组织学生练习，进行抢答，并说说计算每一道题用的是哪一句口诀。 完成练习八第 2 题。 完成练习八第 3 题。 这道题是一道综合运用题， 把对乘法口诀和利用口诀计算除法的考察与数字排序相结合，增加了一定难度，要引导学生分步完成，先计算，后排序。 四、课堂小结 这节课我们学了哪些知识？你们有哪些收获呢？ 课题：用 9 的乘法口诀求商 教学目标： 掌握用 9 的乘法口诀求商的方法。 培养学生迁移、思维和口头表达的能力。 培养学生正确计算的能力。教学重点： 引导学生在自我探究中掌握用 9 的乘法口诀求商地方 法。 教学难点： 正确运用 9 的乘法口诀求商。 教学准备：班班通课件 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3/12 ★精品文档★ 教学过程： 一、新课导入 口算 填空 （）九二十七八（）七十二四（）三十六五（）四十五（）九六十三六（）五十四 抢答，说说你是怎样想的 24 ÷821÷ 740÷ 528÷4 引导学生说出求商的思路 二、探究新知 教学例 2 节日里，小朋友们除了做了旗子之外，还不止了很多心形的气球，同学们，仔细观察，你能发现哪些数学信息？ 1）如果知道有 27 个气球，每行摆 9 个，怎么求一共可以摆几行呢？ 怎么计算呢？用哪句口诀呢？小组探讨口算方法。 2）如果知道有 27 个气球，摆了 3 行，怎么求每行摆几个呢？ 3）小组检测：轮流口算并说算法 三、巩固练习 完成“做一做” 1—— 3 题。 1）让学生人人参与，将得数直接写在课本上。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4/12 ★精品文档★ 2）在同一时间内看谁对的多。 3）尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成，利用游戏的方式激发学生参与的积极性， 同时加强学生对知识的掌握。 完成“练习八”第 6 题。 引导学生理解题意，学生独立思考后，指名回答，然后 集体订正。 完成“练习八”第 7 题。 （ 1）引导学生审题，从图中获取有用的信息，无论是 获胜队还是负队，队员都是 8 个人。 2）独立思考后求出获胜队员平均每人可得几本书。 3）发散思维，利用图中收集的信息提出数学问题，答案不唯一。 四、课堂小结 通过这堂课的学习， 你收获了什么？有哪些疑问？谈谈你的想法。 课题：解决问题 教学目标： 通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。 通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 5/12 ★精品文档★ 2—— 6 的乘法口诀计算除法的掌握。 调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。 教学重点： 运用表内除法知识解决生活中的简单问题， 做到学与用的有效结合。 教学难点： 获取有价值的信息