小学道德与法治_出门看天气教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

出门看天气 活动目标： 1、认识各种天气符号，学会看天气预报。了解天气经常会有变化。 2、引导学生关注天气变化，并学会照顾自己。 3.学会健康安全的生活 重点难点： 学会健康安全的生活 活动过程： 课前体验，初步感悟 课前布置学生认识常见的天气符号，了解不同的天气应该注意什么？ 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题 唤醒生活 同学们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来两则谜语想不想猜猜看？出示谜语猜谜。 小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。是什么？（雪） 同学们，刚才我们在猜谜语的时候提到了雨和雪。雨和雪是生活中最常见的天气现象，在平时生活中你还见过过哪种天气现象呢？晴天（声音可真响亮！）小手举得真标准你来说。（阴天）你在来说。大雪天（老师最喜欢下雪了）你在来大雾天，我们这几天可都是大雾天呢。（你知道的可真不少）请你，请你。。。 那今天是什么天气？现在呢？（我发现你们真是留心生活的好孩子。） Ppt图片连播配乐师解说 是的，孩子们，在生活中有时阳光明媚就是晴天，也时乌云密布是阴天； 有时会下雨， 有时会刮大风， 有时打雷又下雨，有时雪花飞舞； 有时会大雾茫茫，有时大风会刮起沙尘； 有时会有危害健康的雾霾，有时还会有危害财产的冰雹，霜冻，台风和沙尘暴。 小结：我们的生活中啊有各种各样的天气。（贴板书，各种各样的天气）而且天气还是经常变化的。今天我们就来聊一聊有关天气的话题. 合作学习 体验生活 活动一：天气变化早知道 师：孩子们，天气会变化，在生活中你们是通过什么方式了解天气变化的。谁来说一说：生：如果第一个说自然现象，(哦！你还知道自然现象可以预报天气变化，你真会观察生活。还有哪些自然现象可以预报天气)，还有许多自然现象能给我们提供天气信息，人们方便记忆还把它们编成谚语呢。可见出示：雨蛙呱呱叫，下雨必来到，天上钩钩云地上雨淋淋。 除了看自然现象你还知道其他方法吗？？ 生汇报，看天气预报（了不起）， 生：上网，打电话，看报纸（你的办法很独特），听广播，观察生活中的现象 师补充资料：同学们的了解天气变化的办法可真多，是的生活中我们可以还可以通过上网，看电视，看报纸（），听广播，打电话12121，发短信等方法收听或收看天气预报。 Ppt出示 活动二：看天气预报 师：你们会看天气预报吗？下面，我们一起来看一段昨天晚上山东电视台的天气预报。老师有个小小的要求，认真看，仔细听，然后告诉老师临沂今天的天气情况。 ppt课件出示天气预报视频 师：临沂今天是什么天气？生：----------- 师：你是怎么知道的？ 生：播音员说的，（你听的真仔细），请你也来说一说，你是怎么知道的？电视里有表示天气情况的天气符号（那个天气符号就表示晴天或阴天）。 师：你可真了不起。都会认天气符号了。像这样的天气符号还有很多呢。课前，老师让你们在爸爸妈妈的帮助下搜集并认识各种天气符号，把它们做成一张天气符号小卡片，都带来了吗？给老师看一看。谁想来介绍自己认识的天气符号？你来说，咱应该把话说完整，这个符号代表。。天气）（你可真棒认识了这么多天气符号。）（咱应该把话说完整，这个符号代表。。天气）谁还想来介绍？你再来说（你可真聪明，说话真完整），同学们都想来介绍，这样吧，咱们先在组内和小伙伴看一看，认一认吧。过一会咱们要来比一比谁认识的多。 活动三：ppt天气符号认一认 组内说一说看一看 ?刚才，老师在下面发现咱们同学交流的真热烈，介绍的这么认真，一定认识了不少天气符号，下面我们一起玩一个找朋友的小游戏，看谁认识的天气符号多，这个游戏设计这样的，（）“我出拿出一种天气的名称，问：“我的朋友在哪里？”如果你有这种天气的符号卡，就拿着它它站起来骄傲地说“您的朋友在这里。”听明白了吗？那咱们开始了。我是多云天气，我的朋友在哪里？真高兴，一下子找到这么多朋友。（真聪明）我是大雪天气，我的朋友在哪里？ 师：我代表雷阵雨，我的朋友在哪里？我代表大雨，我的朋友在哪里？我代表小雨，我的朋友在哪里？越来越快。要看一圈（我要看看你们是我的朋友吗？）其他同学也要帮我看看。如果有错（不好意思了，这个符号代表了***（可以找学生说）你暂时还不能成为我的朋友，希望下次我们会成为朋友的。加油！） 师（高兴地说）：同学们可真能干，认识了这么多的天气符号。各种各样的天气呀都可以用一种符号来表示。老师也搜集了一些你们不常见的天气符号，我们一起看一看认一认，如果你认识它，就一起说出它们的名字。 课件出示补充天气符号资料。（一个一个出） 师：先出图，再出字 师小结：是呀，认识了这么多的天气符号，以后我们看天气预报可就方便多了。能够及时的了解天气变化，就会更好的照顾自己了。 活动四：天气变化要注意 师：天气会变化，在平时生