小学英语_Unit 6 Happy birthday! B Let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 1 PEP人教版三年级英语（上）Unit 6 Happy Birthday! B Let’s talk Let’s play 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识 目标 1.听懂、会说句子How old are you? I’m… years old. 2.听懂、会说单词six, old,year,brother. 能力 目标 1.能够理解对话大意。 2.能够运用正确的语音、语调朗读对话 。 3.能在实际情境中运用所学主句型How old are you? I’m …years old. 询问年龄并作答。 4.能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。 情感 文化 目标 1. 了解中西文化中收到礼物和祝福时的差异。 2. 了解中西文化中谈论年龄话题的差异。 教学重点 听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m … years old. 教学难点 1.能在实际情境中运用所学主句型How old are you? I’m …years old. 询问年龄并作答。 2.单词brother的读音。 教学方法 情景教学法；任务型教学法。 环节 师生活动 二次备课 I.复习 热身 1.Free talk T: Hello, boys and girls. How are you? S: … 2. Sing a song: “Happy birthday!”. 师播放课件，师生一起共同拍手同唱。 3. 引入短语Happy birthday， （播放生日音乐）T: What’s can you hear from the song? （出示生日餐桌图片）T:Look, this is our new friend ,Sam.here’s his birthday cake.Let’s say happy birthday to him. （设计意图：通过日常交流、歌曲和过生日情境，创设了英语学习氛围，引入主题，为下面学习做好铺垫。） Ⅱ.感知 体验 （一）视听对话，整体感知，理解画面意义。 T: It’s a beautiful birthday party. Who will come to Sam’s birthday party? Let’s go and have a look..(学生观看视频，回答问题) S: John . （二）分段视听，播放第一组对话视频，获取对话细节信息。 1.学习brother T: The boy is Sam. The girl is Sarah.What does Sarah say?Listen and answer. 播放音频，引出句子John, this is my brother, Sam.教学brother并使用卡片进行教学。分析读音/br/-/?/-/θ/-/?/-/br ?θ?/。 分段视听，播放第二组对话视频，进一步理解对话。学习用句型How old are you? I’m … years old.询问别人年龄并进行回答。 1．学习How old are you? T: Today is Sam’s birthday.But how old is Sam?Let’s ask together ’How old are you,Sam?’ . 播放音频，引出句子How old are you? 通过旧知How are you?教读新句型How old are you?，领读，板书,大小声游戏。 2. 学习 I’m six years old. （1）学习 I’m six years old. T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts. Look, a big birthday